視覚障害者松野さんのお話をうかがって 〜４年生〜

　４年生は，国語の教材で『手と心で読む』を学習しました。国語の教科書には，実際に指先で点字が読めるようにもなっています。点字を指先で指先で読む難しさを実際に知っている４年生は，視覚障害者松野さんのお話を本当に静かな体育館で一生懸命聞いていました。まさに『耳と心で話を聞く』学習の様子でした。
　人権月間・人権月間を目の前にした今，これからの生活に活かしていってほしいと思っています。

読書週間から読書習慣へ 〜朝読書・４年生〜

　修二小の毎週月曜日の朝学習は，『全校朝読書』です。8時40分〜55分の15分間は，静かなＢＧＭが流れる中，全校一斉に読書をしています。
　先週で読書週間は終わりましたが，成果を生かして，読書習慣にしていってほしいと思っています。写真は４年生の様子です。

読書週間 〜朝読書の時間に担任ではない先生が読み聞かせ・４年生〜

　修二小の読書週間の最終日の朝学習は，『担任ではない先生が読み聞かせ』でした。
担当の先生が厳選した本を持参して，『読み聞かせの出前』をしていただきました。

理科の実験

「温度をかえて，かさの変化を調べよう」という単元に取り組んでいます。
空気のかさを調べるために，試験管の口にせっけん水のまくをつけ，お湯に入れたり，氷水に入れたりしてかさの変化を調べます。
子どもたちは，ふくらんだりへこんだりするせっけん水のまくに「すごい！」「おもしろい！」と歓声をあげていました。
これからも楽しく，安全に，協力して実験を進めていきたいと思います。

読書週間 〜本の題名しりとり〜

　読書週間の取組の一つとして，本の題名しりとりをしました。制限時間内にたくさんの本を集めようというものです。４年生の児童ががんばっていました。

読書週間 〜朝読書・４年生〜

　修二小の毎週月曜日の朝学習は，『全校朝読書』です。8時40分〜55分の15分間は，静かなＢＧＭが流れる中，全校一斉に読書をしています。
　写真は，読書週間の４年生の様子です。

読書週間 〜朝読書・４年生〜

　修二小の毎週月曜日の朝学習は，『全校朝読書』です。8時40分〜55分の15分間は，静かなＢＧＭが流れる中，全校一斉に読書をしています。
　写真は，読書週間初日の４年生の様子です。

学習発表会 〜思い出の日々 みさきの家 ・４年生〜

　４年生は，１０月１５日〜１７日に２泊３日のみさきの家野外学習で，たくさんのことを学びました。
　友達と過ごした楽しかったあの日々。行くまでにはたくさんの準備をして，自分達でしおりも作りました。どんな素晴らしい思い出を作ったのか？　音楽と共に紹介していきました。観客は，４年生の歌声にも注目しました。