4年生 人権学習「パラリンピック」

　9月22日（水）学級活動の時間に，人権学習「パラリンピック」について学習しました。パラリンピックの歴史や発展してきた様子，オリンピックとの違いなど特徴について学びました。また，諦めないことへの大切さ，限界に挑戦することの尊さ，工夫すればできないことはないという気持ちを醸成することを学習のねらいとして授業を進めました。

　さまざまな障害ある選手たちがより公平に競い合えるように，ルールや用具が工夫されていることを知り，また，京都市から東京パラリンピックに出場した先輩の映像等も見て，パラリンピックについて学び，パラスポーツへの興味関心が深めている様子でした。同時に，自身の生き方も見つめなおすこともできました。東京パラリンピック２０２０が未来に残せるものとして，「誰もが活躍できる社会＝共生社会」となるために，環境や人々の考えが変わっていくことの必要性についても考えさせられました。

【２年生】 人けん わたしのしたいこと

　２年生は，今月の人権学習で「じぶんのしたいこと」を考えました。
　はじめに，小さいころや今，どんな遊びをしているか振り返り，男の子と女の子のイメージを出し合いました。そこから，仕事をしている人たちの写真を見て，どんなイメージを持ったか交流し合いました。「やさしそう」，「力強そう」といったイメージはあるものの，性別によって職業が決まっている訳ではないこと，やりたいと思うことは男女関係なく挑戦することができることに気付くことができました。
　最後に，友達が悩んでいるときに自分ならどんな言葉をかけるか考え，「やりたいと思うことはやってみたらいいと思うよ。」や，「男の子だから，女の子だからと決めつけない。」といった振り返りを書いている子たちが多く見られました。

くすのき学級 人権学習「友だちと力をあわせて」

　くすのき学級のみんなで箱つみリレーに挑戦しました。
　２分間にたくさん箱を積んでいきます。子どもたちで意見を出し合い，順番を決めました。作戦タイムでは，「次の人が積みやすいように大きい箱から積む」や「崩れたら，次の人が助ける」といった意見が出ました。
　振り返りの「力を合わせてできましたか」という問いかけでは，「できました」と，たくさんの手が挙がっていました。

人権学習 ５年 「スマートフォンのマナーを考えよう」

　今日は人権についての学習をしました。５年生では身近な情報機器としてスマートフォンを題材として取り上げました。聞いていると，家庭でスマートフォンやタブレットを使ってゲームや動画，メッセージのやり取りをすることも少なくないようでした。
　身近なSNSである「LINE」。便利なアプリではあるものの返信するタイミングややり取りの内容でトラブルになりかねないものであることを知りました。友達と遊んでいる時や家族との食事中など，様々な場面を想定して返信するか否かを投げかけました。子どもたちもどうしようと迷う姿があり，内容やタイミングを考えるべきだということに気づくことができました。

３年生 道徳 「バスの中で」

先週の２組に引き続き，今日は１組が道徳「バスの中で」を学習しました。

おばあさんに席をゆずったわたしの気持ちを考えることを通して，相手を思いやる気持ちとはどういうことかを考えていきました。学習前と学習後には，自分だったらどういう行動をとるかを考える時間を設け，自分に返していきました。

実際の場面においては，勇気をもって声をかけて自分から席をゆずることは難しいかもしれない。でも，行動に移せなくても，心配したり大丈夫かなと思ったりして相手を思いやりゆずろうという気持ちをもつことが大事だということに，どの子も気づけていました。

1年 せいかつ あさがおのたね

　あさがおの観察も，終わりに近づいてきました。一生懸命育てたあさがおは，少しずつ，色が変わり，花のあったところには種がたくさんつきました。子どもたちは丁寧に種を取り，大切に観察しました。次の新しい1年生にその種を託します。
　子どもたちは，種を植えてから，あさがおの成長の変化を観察してきました。あさがおは成長もその変化も早く，1年生にとっては世話をするのには大変適している花ですね。1年生の子どもたちも，あさがおのようにすくすく成長ています。1学期と比べるとそれは大きな変化で日々成長を続けてくれています。これからも，せいかつでたくさん楽しく学習していきましょう。

1年 うみのかくれんぼ

　1年生は国語で，「うみのかくれんぼ」という説明的文章の学習をしています。
「うみの　かくれんぼ」は，「なにが、どのように　かくれて　いるのでしょうか」というといに対して，３つの海の生き物について、「なにが」「どこに」「どのようにして」隠れているのかという「こたえ」が同じような文型で書かれています。事柄の順序に気を付けて読むということを学んでいきます。しっかり読み取って，プリントにまとめ伝えようとがんばっています。

６年 月と太陽

理科の「月と太陽」の学習で，月の見え方と太陽の位置の関係を調べました。

暗くした部屋でライトを照らし，ボールを持ったままその場で少しずつ向きを変え，光が当たっている部分の形を調べました。

月と太陽の位置関係によって月の形の見え方が変わるんですね！

4年生体育科 表現ダンス

　4年生は，10月15日の運動参観日に向けて，表現運動（ダンス）で2曲の踊りを発表するので，練習を積んでいます。１曲目は，鳴子を使って踊る「よっちょれソーラン」です。迫力あるノリのいい曲で，全身を使って切れよく踊ります。2曲目は，子ども達に大人気の鬼滅の刃の映画の曲として有名な「炎」で，しっとりと気持ちをこめて踊ります。どちらの曲も，今週中に振付けを覚えて，来週から隊形移動も練習します。

３年生 人権学習（総合的な学習の時間）「いろいろな国について知ろう」

３年生は『いろいろな国について知ろう』というテーマで総合的な学習の時間を進めています。国際理解を深めるために，おとなりの国の韓国について調べていっています。各クラスで個々のタブレットを使って韓国の衣食住を中心に調べたり，調べたことを発表したりしました。

食では，日本と韓国では巻きずしとキンパのように同じような食べ物があることや，同じような食べ物ではあるけれど味は全体的に韓国の方が辛いものが多いことにも気づきました。

今後は他の文化のことにも触れ，もっと自分が知りたいことを中心にグループでまとめていければと思います。

これから様々な国の人々に出会う機会があると思います。そういう場面で相手の国のことを理解したり，尊重したりすることは，お互いを認め合っていくことにつながっていきます。そのようなことも意識しながら，学習を進めていきます。