５年生 山の家に向けて

　それぞれの係に分かれて，目標を立てたり，練習したり，「山の家の活動を最高の思い出にしたい！」という思いを胸に一生懸命に取り組んでいます。

　一人一人が自分の持ち場でキラリと輝く姿が見られるよう，今後もサポートしていきます。

　当日までの取組も楽しみです。　　　写真は保健係の活動の様子です。

なかよしタイムでの「さすが」

　　優しくて頼りがいのある「さすが高学年」

　　走るの速くて力強い「さすが高学年」

　　みんなをまとめ，ゲームを進める「さすが高学年」

２年生 まちで見つけた！

　これまでの学びのふりかえりより，「みんなに案内できるように，もっとくわしく！」「まちに何があるのかわかったし，次はお店の中に入って調べたい」と意見がでていましたので，この日は前回よりディープな町探検にでかけた２年生。

　お店を外から眺めるだけでなく，中に入れてもらって見学し，さらにはお店の人にインタビューもしました。働く人の思いや工夫についても書き留めていた子ども達。たくさんの学びができました。

　探検に快くご協力いただいたお店の方々，本当にありがとうございました。

　　　写真はお風呂屋さんを探検した子ども達の様子です。

６年生 伝統文化を学ぶ

　伝統文化のすばらしさを実感し，携わる人々の思いや生き方の価値に気づくことができることを目標に取組を進めてきています。さらには，自分の生き方へつなげたり，伝統文化が根付くこの地域への誇りをもったりすることに学び高めていきたいと考えています。

　この日は，これまでに体験した活動をまとめて，友達と協力しながら「伝統文化とはどのようなものなのか」というテーマについて考えを整理し伝え合う時間です。

　そもそも伝統文化になぜ価値があるのか？なぜ守るのか？という疑問を追究するグループ。
　伝統文化を守る人，継承する人，見る人がそれぞれ見出している意義，楽しさを追究するグループ。
　

　協働的に学ぶよさを感じながら，みんなで課題解決に向かう６年生を頼もしく感じました。

　

読書の秋が来ました！

　朝夕が過ごしやすくなりました。読書をしたくなる季節です。

　ご家族で今読んでいる本の紹介をしてみるというのはどうでしょうか。本を紹介して，互いに読みたくなった本（＝チャンプ本）を投票して決定する，家族ビブリオバトルなどもどうでしょう。。。

　子ども達が本に親しむ環境づくりを学校でも進めていきたいと思います。

　写真は先日の朝の読聞かせの様子です。図書ボランティアの方々，いつもありがとうございます。
　

　

１年生 うわあ。きれい。

　アサガオの花で色水を作りました。水に入れてボトルを振ると，みるみると色が変わり。。。

　できた色水で紙に絵をかいたり。染めた紙にお手紙を書いたり。

　花の管理をしていただいたおうちの方々，ありがとうございました。

５年生 いろいろなことに気をくばって

　ミシンを使った学習を進めています。あまり使ったことのない機械…

　一つ一つの作業を意味を考えながら，丁寧に丁寧に行っています。少しでも作業の順番や糸のかけ位置を間違えるとうまくいきません。

　グッと集中している姿が印象的です。

６年生 汚れを落とすには？

　普段使っている軍手を各学年から集めて，洗濯をしました。洗濯板を使っての洗濯。写真では見ていた道具も実際使ってみると，なかなか難しいですね。。

　水や洗剤の量，こすり方など，いろいろ工夫しながら，考えながらの洗濯体験でした。

３年生 各自で調べてきたことをまとめる

　買い物調べを一人一人が行いました。そして，調べてきたことをグラフ化してまとめます。グラフにすると，見えてくるものがあります。気づくことがあります。

　気づきを出し合うことで，学習問題ができあがってきます。

休日参観

　この日は，休日参観です。たくさんの地域，保護者の方にご来校いただきました。子ども達の学びに向かう様子を見ていただけたと思います。

　ふれあい学習の中では，保護者の方にも意見を聞くような場面がありました。共に考え，学びを深めるのにご協力いただきましてありがとうございました。