波がおもしろかったよ

　７月３０日(木)に，１３時より高学年の水泳指導を行いました。今日は，水泳指導が始まってから最もいいお天気で，晴れ間ものぞいていました。いつもより，たくさんの子どもたちが参加してくれていました。
　最初水慣れをしました。１２メートルを走って往復し，水中でジャンプをしたり，もぐったり基本となる運動をしました。その後，クロール・平泳ぎの復習をして，２５メートルをクロール５本，平泳ぎ５本泳ぎました。そして，いよいよお楽しみタイムです。２５メートルの真ん中の線に全員が並び，右側に８歩，次に左側に８歩歩きます。それを繰り返すと，１０回を超えると，あら不思議，波がおきてきました。大きな波にのって遊ぶことができました。その時，ビート板がほりこまれ，ビート板の上で波乗りができました。そして，ビート板を使ってしばらく自由に泳ぐと，１時間があっという間でした。

　詳しくはこちらをご覧下さい。
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校内研究研修会

　７月２７日（月）１５時より，校内研究研修会を行いました。京都市教育委員会　京都市総合教育センターより，算数科の指導主事の先生においでいただき，算数科の研修を深めました。
　本校の研究教科である算数科における「一人一人に行き届いた指導をするために」「習熟度に応じた指導とは」「評価について」など細かくご指導いただきました。
　８月終わりから始まる算数科の授業を含め，全教科の授業の中で生かしていきたいと思います。

教育メディア研修会

　７月２４日（金）１５時より，教育メディア研修会を行いました。ＩＣＴ活用支援員の先生にご指導いただきました。
　コンピュータ室で，スカイメニューの研修をしました。コンピュータ室での子どもたちへの指導に役立てていきたいと思います。職員室のパソコンからも各教室のコンピュータにスカイメニューランチャーで操作できることも知りました。
　続いて，教室で使える電子ポードユニットについて研修しました。設定をすればペン１本で操作でき，特に文部科学省から配布されている英語ノートのＤＶＤ版もうまく操作できることを研修しました。
　８月下旬から始まる授業で使っていきたいと思います。

２５メートル泳げたよ

　７月２９日（月）１０時〜１１時に，めだか教室をしました。
　３年生は，１２メートル，４〜６年は，２５メートル泳げない児童を対象に実施しました。
　今日は，天気がよかったせいか，前回より参加児童が多くなりました。２５メートル泳げるようになった児童も何人かおり，練習の成果を発揮して１００メートル泳げるようになった児童もいます。
　めだか教室は，明日７月３０日（木）までです。

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夏休みの水泳指導

　７月２７日(月)〜８月８日(金)に，夏休みの水泳指導を行っています。低学年が１１：００〜１２：００，高学年が１３：００〜１４：００に実施しています。
　水泳能力をのばすための泳ぎを中心に，水慣れの時間やお楽しみの時間も設けています。

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平成２１年度 学年のページを開きました

　平成２１年度の学年のページを開きました。
　各学年の様子をお知らせしています。
　
　右下の学年のページからも開くことができますが，下記アドレスからもどうぞ。
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めだか教室

　７月２７日（月）１０時〜１１時に，めだか教室をしました。
　３年生は，１２メートル，４〜６年は，２５メートル泳げない児童を対象に実施しました。毎年行っているおかげか，年々参加しなければならない子どもたちが減ってきています。
　６人の教員が関わりましたが，１人の教員が少ない児童を指導することができ，泳げる児童が多くなっています。今日だけで２５メートル泳げるようになった児童もいます。
　めだか教室は，７月２９日（木）まで続けます。
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チャレンジ学習

　７月２７日(月)に，個別チャレンジを行いました。
　自分の課題に向かって学習します。７月までの学習で，不十分と思われるところを学習したり，夏休みの宿題をしたりしています。たくさんの子どもたちが参加しました。
　７月２４日(金）〜３１日（金）まで行います。

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学校保健委員会

　７月２４日（金）に，会議室で，学校保健委員会を行いました。
　出席者は，学校医（内科・耳鼻咽喉科・歯科）・ＰＴＡ本部役員・学校（校長・教頭・教務主任・養護教諭（保健主事）学校安全主任・体育主任・給食主任）でした。
　最初に学校より，各主任から，学校保健安全計画等の説明の後，養護教諭より，定期健康診断結果・保健室来室状況・災害医療機関受診状況の説明をしました。
　学校医の先生よりお話をいただき，最後に質問や意見をいただきました。

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凸レンズカメラを作りました

　７月２４日（金）１０時より，理科室で養徳サイエンススクール『凸レンズカメラをつくろう』を行いました。
　最初に，凸レンズカメラを作りました。黒い紙をまいて筒状にし，その前にスクリーンをはりつけました。筒には，凸レンズをつけました。筒に，まいた黒い紙を入れ，スクリーンに画像を写しました。スクリーンを動かして，像がきれいに写るところ（ピントが合うところ）を探しました。ぴったり写ること，逆さまに写ることに驚いていました。外へ出て，コピアートペーパーを使って写真を撮りました。椅子に固定したカメラのピントを合わせ，きちんと写るところに印をつけて，理科室に戻って，スクリーンにコピアートペーパーを貼り付けて，もう一度外へもっていき，印をつけたところに固定して，２０分待ちました。コピアートペーパーをはずして，アイロンをかけると，写真ができました。モノクロ（モノアオかな？）写真ができあがりました。
　待っている間に，理科室を真っ暗にし，１カ所だけから光を入れて，ピンホールカメラにしました。窓の１カ所にピンホール（小さな穴）をあけ，そこから光を取り入れ、理科室内のスクリーンに映しました。穴だけで，像が映るのには驚いていました。
　凸レンズカメラもピンホールカメラもとても楽しかったようで，子どもたちも大変喜んでいました。

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