４年 北白川のまちは（３）

暮らしやすくなる「工夫」が隠されているはず・・・

校区を調べて，子どもたちからは
「誰もが暮らしやすいまちだと思った。」
「目の不自由な方は暮らしにくいと思った。」
「いつも通っているのにこんなに暮らしをよくするものがあるなんて知らなかった。」
このほかにもさまざまな反応がありました。

保護者の皆様にご協力いただき，子どもたちの発見・気づきの幅が広がりました。
ありがとうございました！

４年 北白川のまちは（２）

困りを抱えている方にとっても，暮らしやすいまちなのでしょうか？

グループごとに校区に出て，調べていきます。
保護者の皆様にも「今日はみんなの先生」として関わっていただいています。

４年 北白川のまちは（1）

誰にとっても暮らしやすいまちなのでしょうか？

それを調べるために，校区を探検する計画を立てました。
資料を見たり今までの生活経験を話したりしながら，どんなものやことがあるとよいかを確かめています。

４年 せんりつづくり

音楽科の学習で，ミソラドレの５つの音を使っておまつりのせんりつを作りました。
リズムを決めて，音を合わせて…
みんな真剣に取り組むことができました。

学習の終末では，友達のせんりつを聴いて感想を伝え合っていました。

４年 書写 書き初め

集中して「美しい心」と書きました。

体育館で行ったのですが，みんな集中して取り組むことができていたように感じます。

みんなが持っているもの，きらきらかがやくもの・・・
２学期の道徳でも，美しい心について考えましたね。
子どもたちからは「やりぬく力」「思いやる心」「がんばる気持ち」「感動すること」など，美しい心についてさまざまな考えが出たなあ，と思い起こされる，そんな書写の時間でした。

４年 ギコギコ 木を切って

12月12日（木）に，保護者の方にもご協力いただき，図画工作科「ギコギコクリエーター」を実施しました。のこぎりを初めて持つ子もいましたが，どの子も安全に気をつけながら活動することができました。
中には，切った木材をさっそく組み合わせたり，人や家に見立てたりしている子も！

ご参加いただきました保護者の皆様，ありがとうございました。

４年 校外学習（3）

インクラインで石碑や田辺朔朗像を見てから，「ねじりまんぽ」と「南禅寺水路閣」を見学しました。
「田辺朔朗がデザインしたのか。おしゃれやなあ」

水路閣で気づいたことを聞いてみると…
「流れが遅い。水平なんだと思う」
「この上に本当に水が通っていた」
「だんだん高さが変わっている」等の気づきを話してくれました。
わたしたちの暮らしを支える水について，より深く学べたのではと思います。

今回，京都市営バスを往復利用しましたが，今日の帰りは今までで一番よい乗り方ができていました。

４年 校外学習（2）

みんなでインクラインを歩きました。
昔は船溜まりだったところを確認してから，ずんずんのぼり…

「こんなに高いの？」
「これを動かすための水力発電か〜」
と会話が聞こえてきました。

４年 校外学習（1）

今日は琵琶湖疏水について，実際に足を運んで学習しました。
まずはバスに乗って，琵琶湖疏水記念館へ。

年表に興味のある子，人物の関係についてくわしく知りたい子…それぞれに学びを深めています。

４年 校外学習（5） くらしを守る警察の仕事

午後からは京都府警察本部へ見学に行きました。通信指令センターを間近で見ることができ，社会科で学んだことを思い出しながら真剣に見学していました。

ちょうど見学中にも110番通報があり，ランプの点滅に子どもたちは大興奮！
「２分に１度通報がある」と聞いた直後だったので，子どもたちからは「すごいなあ」「本当にたくさん通報があるんだな」と声が上がっていました。

（写真撮影はできなかったため，その他の見学の様子をご覧ください）