なわとび参考動画

休校期間中の体育科の課題の「なわとび　わざカード」の参考動画です。

いろんな先生が挑戦しました。一つの技につき５回を目安に挑戦してみてください。

りょうあしとび

かけあしとび

ケンケンとび

グーパーとび

こうさとび

あやとび

にじゅううとび

はやぶさ

サイドクロス

休校明けに先生にできた技をぜひ見せてくださいね。

４年 道徳「さち子のえがお」２

４お話を読んで自分の思ったことや考えたことを書きましょう。→道徳ノート６ページの下の部分に書きましょう。

「さち子のえがお」に関することで，自分の体験を振り返ったり，これから生かせそうなことを考えられるといいですね。

５学習全体を振り返る。あてはまるところに〇をつけましょう。

　学習が終わったらおうちの人に見てもらうのもいいですね。

４年 道徳「さち子のえがお」１

道徳は，教科書２４ページの「さち子のえがお」の学習をしましょう。

１「さち子のえがお」を読みましょう。

２さち子のようにやってはいけないことを見たり，さそわれたりしたときのことを考えてみましょう。

３「さっちゃんもいっしょにやろうよ。」とユミにさそわれたとき，さち子はどんなことを考えたのでしょう。→道徳ノート６ページの上の部分に書きましょう。

６年 図工〜アミアミアミーゴ〜後半

おまたせしました！
「アミアミアミーゴ」の作り方後半，パート３と４の動画です！

今回は，ブックカバーの作り方を紹介しましたが，何を作るとおもしろいか自分で考えて取り組んでみてくださいね！

後半
パート３　…模様を編む
パート４　…仕上げ

【６年〜アミアミアミーゴ〜パート３】
【６年〜アミアミアミーゴ〜パート４】
の部分をクリックすると動画が見られます。

６年 理科〜月と太陽〜

今日午前９時ごろの空の様子です。
雲が多く，太陽や月が観察できません。
残念ですね。
天気予報では，明日土曜日も雨予報です。

「学びの一歩」４月分に，太陽と月の位置を観察する理科の課題がありました。
ですが，観察できないので記録できなくて大丈夫ですよ。

これから晴れの日が続いたときに，太陽と月の位置がどのあたりにあるのか，少しだけ意識してみてくださいね。

生活科 小さななかまたち

先生は，学校へ行く途中，小さななかまたちを見つけました。

あげはちょうがとんでいたので，近くの葉っぱのうらを見ると小さなたまごが！

石のところをよーく見るとてんとう虫のさなぎが！

普段通っているところでも，よく見てみるとと小さな仲間たちを発見できるかもしれません。

みんなのまわりにはどんな生き物がいるのかな？

散歩のついでに小さな仲間たちを探してみてもいいですね。

国語科 ふきのとう

みなさん，「自分ですすめる学びの一歩」すんでいますか？

国語科「ふきのとう」の音読もがんばっているかな？
ふきのとうのお話の中には「竹やぶ」「雪」「ふきのとう」「お日さま」「はるかぜ」がでてきます。このお話に出てくる人のことを「登場人物」といいます。

お話の中で，人のようにうごいたり，考えたりする生き物やものも登場人物です。

お家の人と役に分かれて音読してみてもいいですね。
みなさんはどの登場人物の役になりたいですか？

心もこめて音読しましょうね。

教科書にＱＲコードがのっています。くどうなおこさんてどんな人だろう？？
ぜひ活用してみて下さい。

学校が始まってみんなの音読が聞けることを楽しみにしています！

４年 算数科「１億をこえる数」「わり算のひっ算」

算数科の課題に，「１億をこえる数」があります。
その中で「０から９までの数をすべて使って，13けた（14けた）の数を作る問題について，考え方のヒントを伝えます。

まず少ない数で考えます。

「０，１，２」の３つの数で３けたの数では？

「０，１，２，３，４」の４つの数で５けたにすると・・・？

それでは，０〜９をすべて使って，数を作ってみましょう。

★２回以上使う数字もあるかもしれませんね。

★「わり算のひっ算」は，教科書をよく読んでとりくみましょう。ほかの国のやり方は，もう答えがのっているので，読むだけでだいじょうぶです。

４年 図画工作科

飛び出すしくみを利用して，自分の気持ちが伝わるようなカードを作ります。

1.考えよう！
　だれに，どんな気持ちを伝えよう？

2.たしかめよう！
　どんなしくみがあるのかな？

3.そうぞうしよう！
　飛び出すしくみを使って，どんなことを表せるかな？

4.つくってみよう！
　いろいろ試している内に，新しいアイデアが思いうかぶかも・・・。

★画用紙や色鉛筆が必要な人は，来週からの登校日を利用して，学校に取りに来てもいいです。また，家にあるおりがみや，ほうそう紙などを使ってもいいですよ。

★できたカードは学校に持ってきてくださいね。

先生は，しばらく会っていないお父さんとお母さんに，「京都は春になって，とてもあたたかいよ。わたしは元気だよ」という気持ちが伝わるように，カードを作ってみました。みなさんは，だれに，どんな気持ちを伝えたいですか。

４年 国語科 「お礼の気持ち」を伝える

今回の課題に，【手紙を書く】という課題がありますね。
教科書をよく読みながら書いてみましょう。

手紙を書いて送ることで，最近会っていない人や，お世話になった人に，「お礼の気持ち」を伝えることができます。
みなさんは，だれに，どんな「お礼の気持ち」を伝える手紙を書きますか？

★図画工作科の飛び出すカードも，手紙を書いた人と同じ人にむけて，つくってもいいです。

★お礼の気持ちを伝えるので，習い事の先生や，地域の方，今までのたんにんの先生など，お世話になった人にむけて書くことをおすすめします。