２年生 おもちゃ作り

　先日かいた設計図を基に，おもちゃ作りをしました。どうやったらうまくいくのか試行錯誤を繰り返しながら，楽しいおもちゃを作ることができました。子どもたちのアイデアは本当にすごいです。

２年生 形づくり

　三角形と四角形の学習を生かして，折り紙で形づくりや模様づくりに取り組みました。長方形，正方形，直角三角形の三種類のカードを並べ替えて，いろいろな形や模様ができました。

２年生 年賀状を出そう

　ということで書きあげた年賀状をポストに投函しに行きました。「ここに入れていいの。」「この向きでいいの。」とみんなドキドキです。

２年生 年賀状を書こう

　書写の学習で年賀状を書きました。住所やあて名など，書くことがいっぱいあって大変です。何度も消しながら仕上げました。お正月に届くのが楽しみですね。

４年生 おはやし祭

音楽科でおはやしの作曲をしてきた４年生。
その集大成として１・２組合同でおはやし祭を開きました。

全ての班が自分たちのおはやしを披露し，みんなで聴き合いました。
どの班も班の個性が出ていて，聴いていてとても楽しかったです。

４年生 サイエンスマジックショー

科学クラブが企画したサイエンスマジックショーに，４年生のみんなも参加しました。
参加者だけでなく，科学クラブに入っている４年生もいきいきと活動している姿が見られました。

４年生 ソフトバレーボール

体育科でソフトバレーボールに取り組みました。
初めはパスもつなぐことが難しかったのに，チームで練習や試合の回数を重ねていくうちに，前向きな声かけやパスをつないで返すことなどができるようになってきました。

４年生 「みんな遊び」

２組が「みんな遊び」でリレーをしていると，１組の人が休んでいた友達の分を走ってくれました。
クラスをこえて仲良く遊べることはとてもいいことだと思います。ぜひ続けてほしいです。

５年国語「明日をつくるわたしたち」

国語の学習で提案書の書き方を学習しています。
教科書やクラスの友達のモデル文を参考にして，自分たちで提案書の一部分を書きました。
友達の文章を互いに読み合い，アドバイスをしています。
書くことがあまり得意ではなかった子どもが，「書くことが楽しくなった。」とつぶやいていました。
書き方を知ることで，書くことができるようになり，表現することに自信をもってもらえたらいいなぁと思います。
次の学習でも，よりよい文章を目指してがんばってほしいです。

５年理科「流れる水のはたらき」

川の上流，中流，下流の石の特徴を調べました。
特徴の違いから，「なぜ，石の大きさや肌触りがちがうのだろうか。」という学習問題を
立て，予想しました。
子どもたちは，流れていくうちにけずられたのではないか，曲がっている川の流れの速い
ところでけずられたのではないかと予想しました。
実験では，本当に流れていくうちにけずられて，小さくなり角がとれていくのかモデル実験を行いました。
ペットボトルに角張った石と水を入れて，ひたすら振り続けるという実験です。
子どもたちは交代しながら１５分間振り続けました。
とても楽しそうでした。汗をたくさんかきながら実験することはあまりないので，おもしろかったのだと思います。
振り終わった後，中の石を取り出すと，みんなから「おぉー！」という歓声があがりました。
「ほんまに小さくなってる！」「角がなくなって丸くなってる！」など
実験をがんばったので，より実感できたのだと思います。
まだまだ実験を続ければどうなるのか，引続き教室にペットボトルを置いています。
５年生の最後まで，実験の続きを知りたい人が振る予定です。さて，石の運命はいかに。