そうじ

　掃除は、やった後、ゴミが減るとか、きれいになるとかが分からにとやった値打ちがありません。ゴミがあるから取り除く、汚れているからきれいにするという目的を意識してやらなければなりません。雑巾がけの仕上げも掃除ですし、整理整頓も掃除です。自分で汚いことや整っていないことに気づいてどうすればいいか自分で考えて取り組んでいます。

本で調べて報告しよう 私の研究レポート

　今日から，国語科の学習では「わたしの研究レポート」という単元の学習が始まりました。最初に学習の流れを確認しました。疑問に思う事，調べたい，知りたいと思う事を考え，本を使って調べ，調べた事を報告文としてまとめるという流れです。その後に，調べたい事を考えました。「なぜ北海道は昔は日本ではなかったのに，日本になったのか」という，先日の社会科の学習で発見したことを調べたい事として決めていました。そして，図書館に行き，北海道の歴史が書かれている本や百科事典などを探しました。ふりかえりでは，「どうやって北海道が日本になったのかを早く調べたいです」と学習に意欲的な発言をしていました。

そろばん学習

　外部講師による授業です。時間通りに始まり終わります。そろばんの学習だけでなく、時間を守ること、時間内で取り組むことなど学校生活の中での基本的なことも学習しています。

元気に登校

　少し、温かくなりました。集団登校で、自分で歩いて登校します。

今日の給食（金）

【和（なごみ）献立】
　ごはん　なま節のしょうが煮　すぐきのいためもの　花菜のすまし汁　みかん

５年生に向けて キャリアデザインを考えました。

　今日の５時間目に，キャリアデザインを考えました。今回は，「５年生に向けて」でした。今，ローマ字やタイピングが苦手なので，「ローマ字表を見ずに，タイピングができる自分」になりたいという目標を決めました。高学年になると，調べ学習などが多くなります。しっかりとタイピングしてパソコンも１つのツールとして，調べ学習ができるよう，一緒に練習したいと思います。

目的地へ

　目的の部屋へ案内するとありがとうの記念撮影です。

楽しく案内

　外国語指導助手の先生を希望される部屋へ案内しました。本当に行くのを楽しみにしていたので、張り切ってやっていました。相手の気持ちを想像して思いやりの心でする活動です。思いやりの心が表れています。

Can I help you?

　道案内をします。校舎の中の図書室や校長室、体育館などへ行きたいという方を右へ曲がるとか階段を下りるなどの言葉を言いながら案内します。そのために部屋の名前を楽しく何度も言うゲームをしたり、相手に尋ねることとどこへ行きたいかの回答の受け答えを伝言ゲームをしたりして実際に案内に向けての準備を楽しくしました。意欲的に声に出していきました。少々まちがっていてもいいので、聞こえたように声に出すことを心がけました。

元気に登校

　屋根には雪が残るものの、道の雪はなくなり、今日は気温が上がるとの予報です。しかし、冷え込みはきつく、氷を持っての登校もありました。