１０日（水）学習の様子

６年生が総合的な学習の時間で「色を数で表すしくみについてかんがえよう」をテーマに学習しています。
本校では，６年生の総合のテーマを「情報」とし，ネットワークの発展した今の社会の仕組みを知ったり考えたりしながら，今の自分が将来に向けて何ができるのか，何を大切にして生きるのかについて追求活動を進めていきます。
今回は，
コンピュータの表示が，どのような仕組みで成り立っているのかについて学習しています。身近な例では，リモコン，電子辞書，電卓などの白黒の液晶パネル（白と黒）や 電車内などの電光掲示板（オレンジと黒）があります。子どもたちはプリントに示された数字の羅列から規則性をみつけて，図を作っています。

１０日（水）学習の様子

３年生は，植物の観察。３組はかさの学習。５年生は，地域の特産物について学習をしています。

１０日（水）ぱくぱくだより

〜今日の献立〜
・ごはん
・牛乳
・タッカルビ
・はるさめスープ
「タッカルビ」は，韓国・朝鮮の料理です。
鶏肉・にんじん・たまねぎ・キャベツをコチジャンをベースにした甘辛いタレといためて作りました。

【児童の感想】
・ごはんがほかほかでとてもおいしかったし，タッカルビもぴりっとしていておいしかったです。
・はるさめスープのたまごがとてもおいしかったです。また作ってください。

１０日（水）給食時間

１０日（水）給食時間

１０日（水）学習の様子

晴れ間が見えてきました。プールでの学習が楽しく進められています。

１０日（水）学習の様子

４年生は，国語で「一つの花」の学習を進めています。
戦争を題材にしたお話で，おうちの方も記憶に残っている方もおられるのではないでしょうか。ぜひ教科書を手にとってみてください。
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幼いゆみ子は，お父さんとお母さんとの三人家族。ゆみ子はまだ片言しかはなせない女の子。そんなゆみ子の口ぐせは「一つだけ，一つだけちょうだい」…

お父さんは，プラットフォームの端っこで咲いていた一輪の花を取ると、それをゆみ子に渡した。その花はコスモスだった。
「ゆみ。さぁ，一つだけあげよう。一つだけのお花，大事にするんだよ。」
コスモスの花を受け取ったゆみ子。それがお父さんとの最後のやり取りだった。
お父さんは汽車に乗り込み，そして帰ってくることはなかった。

10年後，ゆみ子の家のまわりにはたくさんのコスモスが咲きほこっていた。
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１０日（水）学習の様子

６年生は，社会科の学習を進めています。

１０日（水）学習の様子

「ハモハ踊り」「鉄扇」の指導は，学校運営協議会学習支援部を通じて，皆様にお世話になりました。次回は６年生がお世話になります。

１０日（水）学習の様子

３年生が，地域の方々にお世話になり，「ハモハ踊り」を教えていただきました。

以下，左京区役所Webページより引用https://www.city.kyoto.lg.jp/sakyo/page/0000024...

静市の市原で毎年8月16日に行われる市原ハモハ踊と鉄扇は，明治時代，近くの山で送り火が点火された後に踊られていた盆踊りで，ハモハ踊という比較的古い念仏踊りと，鉄扇という近世に流行した盆踊りで構成されています。
「ハモハ」とは，踊りの際に歌われる「ナムアミダブツ」が訛った「ハモハムアミダー」という文句に由来しており，ハモハ踊りが先祖供養に由来することがわかります。踊りは，全体的に素朴でおおらかで，締め太鼓や鉦(かね)のリズムに合わせて踊ります。
その後に踊る鉄扇は，楽器は使わず，口説(くど)き調の音頭に合わせて踊ります。