節分会

　三千院の節分会に前期ブロック生が参加してきました。
　僧侶の方から「節分」や「豆まき」の意味を尋ねられると，子どもたちは今朝の朝会で校長先生から聞いたお話を思い出し，得意気に答えていました。
　そして，待ちに待った豆まき。２班に分かれ，自分の心の中にいる悪い鬼を追い出して自分のバリアを壊すために「鬼は外」。それから友達のバリアを壊してあげるために「鬼は外」と，元気に豆まき（魔滅）をしました。
　最後に，つきたてのお餅が入ったおぜんざいをいただいて，みんな笑顔で帰ってきました。

２月３日（金）の給食

２月１日〜７日は給食週間です。

いつも何気なく食べてしまいがちな「給食」について考える１週間です。

学院生は委員会毎に色々な取り組みをしてくれています。

例年，大原地域の方々が育ててくださった「大原産米」を給食週間に給食で食べています。大原地域の方々が大原を大切に思っておられる気持ちをかみしめながら，その思いを受継いでほしいです。
今年の大原産米は学校の家庭科の調理室で炊きました。
いつも完食の本校ですが，今日ももちろん完食でした。
「おいしかった」「もっと食べたかった」「ふたを開けたら湯気がほわーと出て，こんなあつあつのご飯を給食で食べられて嬉しかった。」など色々な感想が学院生の中から聞けました。
大原地域の方々に感謝の一日です。

「小さな巨匠展」見学・買い物学習

２月２日（木）にじいろ学級の子どもたちが，校外学習に出かけました。
先ず，京都市美術館別館で開催されている「小さな巨匠展」を見学しました。今朝の大原には雪が積もっていましたが，会場の岡崎周辺には雪はなく，みんな驚いていました。
巨匠展では，自分たちが書いた絵画や，同じ支部の友達と作ったゲームもあります。自分の絵を探したり，いろいろなゲームで遊んだり，他校の知っている友達の作品を探したりしました。会場には，多くの子どもたちで賑わっていました。
そのあと，カナート洛北に行き，誕生日会で作るピザの材料を買いました。チーズに，ピザソース，ピーマンなど，一人一人が自分の力で探し出し，必要な食材をかごに集め，レジでの支払いまでを体験しました。
買い物が終わるとフードコートでの昼食です。限られた金額の中で食べたいものを選び，自分で購入し，みんなでおいしくいただきました。
全ての行程において，ルールをきちんと守り，仲良く行動することができました。

租税教室

１月３１日（火）本校で「租税教室」が行われ，６年生が学習しました。京都府京都東府税事務所や左京税務署の職員の方々にお越しいただき，税金をなぜ払うのか，税金を払わなかったらどんなことが起きてしまうのか，などについて，お話を聞いたり，DVDで学んだりしました。
本日の講師の方から「みなさん，これまでの社会科の学習がしっかりとできていますね。税金のことも既にしっかりと勉強されていました。意見もしっかりと言ってくれました。」と，大変ほめていただきました。

１月３０日（月）７年生の職業調べ学習の発表会

１月３０日（月）７年生の職業調べ学習の発表会がありました。参加者は５年６年と教職員、保護者の方を対象に行いました。７年生は自分の選んだ職業を他の職業と比較、模造紙にまとめたものをポスターセッション形式で発表しました。「和菓子職人と洋菓子職人」「高校教師と大学教授」「スポーツインストラクターとスポーツジャーナリスト」など、資格、経験、年収などを調べて、発表しました。参加した方々からの質問にも、しっかり答えていました。来年度のチャレンジ学習に向けて、様々な職業のことを調べていって下さい。

発見旅行報告会

１月３０日（月）　６年生が，発見旅行で学んだことを，５年生や７年生，保護者の方々にパワーポイントを使って発表しました。
発見旅行では，宮島学園の６年生と交流したり，宮島の地域に方々と交流したり，平和記念公園を見学したりしましたが，今回は，一人一人がどのような課題意識をもって発見旅行に行ったか，また，現地でどのようなことを発見したかについて，大きな声で，わかりやすく発表することができました。
６年生は，大原探究報告会に続いて今年度２回目の報告会となりましたが，これまで以上に，自信をもって堂々と発表していたのが印象的でした。

冬の壁面飾り にじいろ学級

　寒い冬にぴったりの壁面飾りを作りました。
　ひとつは，「てぶくろ」です。中をのぞくと動物たちがかくれています。
　もうひとつは赤鬼。病気や災難，心の中の鬼を追い払おう！

企業による環境学習

１月２４日（火）企業による環境出前授業に５・６年生が参加しました。５・６年生にとっては，今回が２回目で，水をテーマに学習を進めました。
学習の中では，
・水は形を変えて世界中を旅している。
・地球上には，すぐに使える水がほんのわずかしかない。
・他国の中には，水がなかったり汚れていたりして困っている人たちがたくさんいる。

という３つの視点から話を聞いたり，話し合ったりしました。

学習を終えた子どもたちは，「水を出しっぱなしにするのはやめます」「世界には水に困っている人が多くいることを知ってびっくりしました」など，一人ひとりが水について考えを深めることができました。

ふれあいタイム１年

　１月２３日（月）全校で，人権学習の発表の時間「ふれあいタイム」を行いました。今回は，１年生がパネルシアター（大きなボードに登場人物の絵などを貼ってお話を展開していく方法）で「ヤダットちゃん」というお話を発表しました。
　普段から良くない言葉を使って友達を困らせているヤダットちゃんが，自分が困っているときにみんなから助けられ，それがきっかけで，優しくなっていくというお話で，学院生みんな，真剣に発表を聞いていました。
　１年生にとっては初めての発表でしたが，大きな声でしっかりと発表できました。発表の後に，全校で感想を出し合いました。ある９年生は，「友達の名前を呼び捨てにしていたので，ちゃんと呼びたいと思います」と発言していました。学年を越えて学び合える本校の特色ではないかと思います。
　
　
　

保護者参観(人権学活）３

（上）７年「障害者問題に対する学習」疑似体験を通して、障害者の立場から社会のあり方について考えようとする態度を養う。
（中）８年「共に生きる（日本で暮らす外国人の人権）」外国人への偏見をもたず、お互いの文化を尊重し合いながら、人と人としてつながろうとする態度を養う。
（下）９年「同和問題とその解決をめざして」誰もが直面する就職について、本人の能力・適正・意欲以外の理由で判断される不合理さに気付かせることで、差別そのものが不合理であることを考える。