家庭科 ロイロノート・スクールを使って ６年生

家庭「夏をすずしくさわやかに」で，ロイロノート・スクールを使って学習しました。

子どもたちは，涼しく過ごすことが出来そうな服装を絵で表現し，ロイロノートで提出しました。

提出された画像を共有し，意見交換しながら，涼しい服装について考えることができました。

５年生 体育「マット運動」

連続技や組合せ技の練習に取り組んでいます。来週はいよいよ練習してきた技の発表会です！

５年生 図工「形が動く絵が動く」

できあがったアニメーションの鑑賞会をしました。みんな友達の作ったアニメーションにくぎ付けでした。

友だちグループ 目標

「一年間全員が協力して，楽しく笑顔ですごす」

素敵な目標ですね。

どのグループも，目標どおり，みんな仲良く楽しくすごせますように。

社会 「米の産地」 ５年生

米の主な産地を調べると，北海道や東北地方が多いことが分かりました。

どうして北海道や東北地方は，米作りがさかんなのでしょう。

考えたことを，どんどん発表していました。

図工 「くるくるクランク」 ６年生

クランクの仕組みを使った作品づくりに取り組んできた６年生。

今日，作品が仕上がりました。

宇宙，夜空に上がる花火，昔話の世界など，オリジナリティあふれる着想をもとにした作品ばかりです。

保護者の皆様，個人懇談においでの時に，どうぞご覧ください。

国語 「くちばし」 １年生

教科書の文章をもとにして，どうぶつクイズをつくります。

どんな動物でクイズをつくるのでしょうか？

八瀬図書館 ブックトークに向けて

６年生が，国語の学習でブックトークに挑戦します。

ブックトークとは，あるテーマに沿って何冊かの本を紹介する活動です。

今日は，そのための本を探していました。

どんなテーマでブックトークをしてくれるのでしょうか。

聞いてみたいですね。

図画工作科 わたしの６月の絵

　金曜日の図画工作科の学習は，久々に絵の具を使い自分たちのイメージする６月の風景を絵に表しました。
　アジサイやカエル，ザーザー降る雨やポトポト雨などを，自分のイメージに合うように色を作って表していました。
さすが３年生，後片付けもみんなで協力してきれいな図工室に戻りました。

1ねん 水書

「おれ」，「まがり」の学習で水書を使いました。
普段の鉛筆とは違った運筆に戸惑いながらも，「おれ」は止まって…，「まがり」はゆっくり…と意識しながら書くことができました。