学校保健安全法第２０条に基づく臨時休業が始まりました

　
　本日３月５日より，新型コロナウイルス感染症対策のための一斉臨時休校が始まりました。

　とはいうものの，本校は校舎内に学童保育が併設されていることもあり，朝からたくさんの子どもたちが特別預りとして学校にやってきました。登校時にはほとんどの保護者の方が付添をしていただり，学校運営協議会や民生委員の方々も登下校時の見守りを行っていただいたりと，子どもたちの安心安全のためのご協力に感謝します。

　今日一日，八瀬の子どもたちは本当によく頑張りました。途中に中間休みやお弁当・昼休みがあるとはいえ，8:30〜15:30までの自学自習は子どもたちにとっては過酷です。それでも子どもたちは（1年生でさえも）最後まできちんと自分の決めた学習や活動に取り組んでいました。その姿には本当に感心しました。

　このように八瀬小学校の子どもたちのすごさを感じた一日だったのですが，一方で少し不安を感じたこともあります。今の時期は１日に出会う人の数をできるだけ少なくすることが一番大切な時期です。昨日，京都で新たな感染者が出たとの報道がありました。今日，何が不安だったかというと，昨日の報道を見て，今までは「自分が感染するなんて考えられない」と思っていましたが，それが「自分は感染してないと思うけどもし感染していたらどうなるだろう」と考えるようになりました，そう考えるようになると，「もし自分が感染していたとしたら，この子たちにうつしてしまうかもしれない」という思いが出てきて，それが自分を不安にさせたのです。

　「正しく恐れる」という言葉をよく聞くようになりました。自分を振り返ると，これまでは「恐れることはない」と言う思いでしたが，今になってようやく「正しく恐れる」ようになってこられたのかな。と
　
　ここでお願いです。それぞれの家庭に，それぞれのご事情があると思いますが，それぞれの事情の中で最大限「恐れ」，できる最善の行動をとってください。
　「感染する恐れ」を身近なこととし，また「感染させてしまうかもしれない恐れ」についても自分事として考えてみてほしいと思います。そうすることで，今，どうすることが最善なのかというそれぞれの答えが見つかるのではないでしょうか。

　今，日本中の学校が休んでいることの意味は，こういうことなのだろうと，今日改めて考えなおしました。明日は２日目です。

身体計測

　小学校最後の身体計測を行いました。新盛先生からのお話では，生まれてから今までの成長について振り返りました。

１年生 算数「ひろさくらべ」

今日は，２つのものの「ひろさ」を比べるにはどうすればいいか考えました。２つのものを重ねたり，長さをはかったりと，いろいろな方法を考えていました。

1年生 図工「アートカードを使って」

今日は，「アートカード」を使って，いろいろな美術作品の鑑賞をしました。「アートカード７ならべ」では，いくつかの作品を見比べて，形や色などの似ているところを探しました。最後には，お気に入りの作品を選んで，鑑賞カードを書きました。

１年生 生活「もうすぐみんな２年生」

生活では，１年生で「できるようになったこと」を振り返っています。「計算がはやくなったよ！」「跳び箱で６段が跳べるようになったよ！」と，できるようになったことをたくさん話していました。

1年 国語「いいこといっぱい１年生」

国語では，「１年生の思い出作文」を書いています。あっという間の１年間でしたが，たくさんの思い出がよみがえってきますね。

朝のみんな遊び

今日は，「スーパードッジボール」です。相手ボールに当たっても，味方が相手ボールをキャッチすると，順番に復活することができます。当たってしまった人は，「お願い！キャッチしてー！」と，必死に応援していました。

児童集会

　今日のロング昼休みは本部委員会による児童集会でした。楽しく学校のきまりを覚えてもらうためにクイズを考えて出題してくれました。先生たちも参加し楽しい時間になりました。

令和元年度の研究成果を公開しました

　令和元年度研究発表会での公開授業を始め，今年度の八瀬小学校行内研究の成果を
「八瀬小のプログラミング教育」にて公開しました。

　昨年度の研究成果と合わせて，２５実践の指導案や報告があります。

　どうぞご覧になってください。


　<swa:ContentLink type="blog" item="1479413">★　令和元年度の研究成果　はこちらをクリック</swa:ContentLink>

八瀬小学校のプログラミング教育 『令和元年度の研究成果』

　八瀬小学校では，前年度に引き続き今年度も「教科学習においてプログラミング的思考を育てる」授業づくりに取り組みました。

　令和元年度は，１１月２９日（金）に研究発表会を行い，授業とともに今年度の研究成果を発表いたしました。当日は京都市内はもとより全国各地から参観に来ていただきました。
　
　この際にまとめました研究発表会冊子の内容と，発表会の際に公開しました授業の単元終了後の振返りを実践報告の形で追加したものを「八瀬小学校のプログラミング教育」資料として公開いたします。

　いよいよ４月から新学習指導要領での教育がスタートします。本校の研究が何かしらの道しるべになれば幸いです。

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　なお，ここで公開している内容につきましては自由に活用していただいて結構ですが，著作権は放棄していませんので，引用等されます場合はどこかに「京都市立八瀬小学校」の記載をお願いいたします。

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★１．ごあいさつ−はじめに・おわりに−
本校がプログラミング教育に取組んだきっかけなどを記載しています。

★２．研究の概要
◇学校教育目標
◇研究主題
◇研究主題設定の理由
◇研究の重点
◇具体的な研究の進め方
◇研究組織
◇研究計画
◇本年度の研究について
　　　昨年度の研究について
　　　プログラミング的思考を育むために
　　　指導者がプログラミングについて知る
　　　単元開発について
　　　これまでの取り組みを通して

★３．これまでの取り組み−校内研究の指導案と実践記録−
◇１年生　生　活　おおきくなあれ わたしの はな
◇２年生　国　語　お話を読んで，かんそうを書こう「スイミー」
◇３年生　理　科　太陽のうごきと地面のようすをしらべよう
◇４年生　音　楽　日本の音楽に親しもう
◇５年生　理　科　生命のつながり（１）植物の発芽
◇６年生　外国語　Who am I ? クイズを作ろう

４．研究発表会学習指導案 ＆ 実践報告
◇１年生　算　数　ものの いち
◇２年生　音　楽　ひょうしを かんじて リズムを うとう
◇３年生　算　数　重 さ
◇４年生　音　楽　曲の気分を感じ取ろう
◇５年生　算　数　円と正多角形
◇６年生　理　科　電気の性質とその利用

★５．Ｑ　&　Ａ
はじめに読んでもらうといいかもしれません。

★６．付　録
◇学年別開発単元一覧　および　年間カリキュラム