４年生 書写

９月６日

毛筆書写で，結びの筆づかいを学習しています。

ひらがなで，「はす」と書きました。

中間休みに scratch

９月６日

今日の中間休みにも，自ら進んでコンピュータを操作する姿がありました。

新たなscratchの作品作りに取り組む人や，

国語の学習に関連することを調べようとしている人など，

子どもたちにとって学校生活でのコンピュータの存在が

日常的なものになりつつあります。

プログラミング教育 １年生 生活科 その２

１年生は，種まきや毎日の水やりなど，夏休みの間も世話をしてきました。

今回は，成長の様子を記録した観察カードをもとに，

パワーポイントを使って，

「アサガオのひみつニュース」をつくります。

一人一人の見つけたアサガオのひみつが，

みんなにうまく伝わりますように。

プログラミング教育 １年生 生活科 その１

９月５日

１年生は，生活科「おおきくなあれ　わたしの　はな」の学習で，

プログラミング教育に取り組んでいます。

１学期から，簡単な操作を学んできたので，

コンピュータの起動など自分でできるようになりました。

カリキュラム・マネジメント研修会 その３

最後は，配列表でつないだ内容を，

付箋などを使って，ボードに整理しました。

総合学習で子どもたちにつけたい力を伸ばしていくためには，

いろいろな教科や行事とつながりがあることが，浮かび上がってきました。

研修会で明らかになったことを，２学期以降の総合学習の指導に生かしていきます。

カリキュラム・マネジメント研修会 その２

次は，各学年の学習内容の配列表を使って，

いろいろな教科と総合学習の内容を

実際につないでいきます。

カリキュラム・マネジメント研修会 その１

９月５日

総合の時間の学習で，

どのようにすれば子どもたちにつけたい力を伸ばしていくことができるのか，

研修を行いました。

まずは，校長先生のお話と他校の実践事例から学びました。

５年生 書写 文字の大きさに気を付けて

９月５日

今日は，「朝日」という言葉を書きました。

毛筆で漢字を書く時は，文字の大きさをどのようにすればバランスよくおさまるのか，

考えました。

分かったことをもとに，練習方法を選び，

バランスよく書くことができるように工夫しました。

１年生 図工「いろいろな はこから」

　今日は，いろいろな形のはこを，つんだり，並べたり，つなげたりして楽しみました。はじめは，はことにらめっこしながら「どんなことができそうかな。」と悩んでいた子もいましたが，友達と協力しながら，どれだけ高く積めるか挑戦してみたり，はこを並べてお店屋さんをつくったりするなどして楽しんでいました。

フォークダンス２

　体育科で2回目のフォークダンスをしました。今日は「パプリカ」のリズムダンスをスタートに，オクラホマミキサー，コロブチカも踊りました。はじめはふらふらしていた踊りも最後には曲のテンポを上げても踊れるようになりました。