お家で遊ぼう＼（＾＾）／ニコニコ大作戦〜ＮＯ．７〜

お家で遊ぼう＼（＾＾）／　ニコニコ大作戦〜ＮＯ．７〜

今週前半は雨ですね…こんな時こそニコニコ大作戦です（＾＾）
家庭内でできるものを二つ紹介しておきます。
みんなできるかな？♪♪

「グーパー」…手と足を閉じたり開いたりします。

１「グーパー　レベル１」
　手を閉じる時は足を開く。
　手を開くときは足を閉じる。

２「グーパー　レベル２」
手は，グー・パー・グー・パー・グー・パー
足は，グー・パー・パー・グー・パー・パー　のくり返しです。

＜今日の学習＞
今日は家族対抗漢字選手権です。１分間でできるだけ多くの漢字を書きましょう。
テーマだけ提示しますのでご家族で遊びながら学習して下さい。

第１問・「草かんむりの漢字をできるだけ多く書こう。」
第２問・「言べんの漢字をできるだけ多く書こう。」


毎日しっかり学習できているかな。冊子については一度解いて終わりにならず，繰り返し学習し，しっかり理解して説明できるレベルを目指そう。わからないところは学習相談日を利用しましょう（＾＾）

漢字をきれいに見せるコツ3 〜三分割の漢字〜

知ってるようで知らない漢字を書くときのコツ。
よく観察してから書くと、漢字をきれいに書くことができますよ！

今回は第三弾！
「三分割の漢字」を書くときのコツをご紹介。
算数でいろいろな直方体の大きさを測っていますよね？
「測」という漢字を観察してみましょう。

下の二つの漢字、どちらが整って見えますか？
今回も理由を考えてみましょう！

観察ポイント
１　さんずいと貝、りっとうの横幅のバランスはどうなっていますか？
２　さんずいと貝、りっとうの縦の長さはどうなっていますか？
３　目の部分の三つの空間の幅はどうなっていますか？

自分でよく観察して「測」を書くコツをまとめてみよう。



――――――　観察タイム　―――――――



自分なりにぶんせきできましたか？
コツをまとめました。

１　横の幅は三分の一ずつ均等になっています。
２　縦の長さは、りっとうが一番おおきくて、さんずいが二番目、貝が三番目になる　　ように書くとバランスがよくなります。
３　三つの空間の幅はできるだけ揃えましょう。


三分割の漢字はほかにも、「識」「職」「衛」などがあります。全部五年生で習います！

五年生は社会科で、降水量や気温などいろいろなデータを目にすることになります。
算数科でもいろいろなものをはかります。
それぞれいろいろな「はかり方」があるのですが、、、
ここで問題です。
「測る」「計る」「量る」の三つの漢字、全て「はかる」と読みますが
実は使い分けがあります。
１　重さや容積をはかる。
２　時間やお金をはかる。
３　長さや深さをはかる。
それぞれどの漢字が当てはまるでしょうか？
調べてみてくださいね！


三分割の漢字は均等に部屋を分けてあげて、それぞれを少し近づけてあげると
仲良しでバランスのとれた字形になります。覚えておきましょう。

おはなの たね くいず♪ その１

みなさんは　どんな　おはなを　しっていますか？
ちゅうりっぷ？　たんぽぽ？　ひまわり？
いろいろな　おはながありますよね。

きょうは　せんせいから　おはなの　たね　くいずを　だしますよ！
●おはなの　たね　くいず●

せいかつかの　きょうかしょ　３０・３１ぺえじを　みて　
しらべて　みましょう。
せいかいは，あしたの　ほうむぺえじに　のせますね。

みなさんは，どのはなを　そだてて　みたい　ですか。
がっこうが　はじまったら　みんなで　はなしましょう。

おはなの たね くいず♪ その２

なんの　おはなの　たね　でしょう？

明日は5年生の学習相談日

明日5月19日は5年生1回目の学習相談日です。

教室は，周りの人と間隔をあけて座るよう準備しています。

学校に来たら手洗い，うがい，アルコール消毒をして教室に入ってください。

やり終わった課題や，現在取り組んでいる課題などを持って来てください。
また，上靴と健康観察票も忘れないように持って来てください。

参加する児童のみなさんは安全に気をつけて登校してくださいね。

5月18日（月） 今日から学習相談日

　今日から学習相談日が始まりました。臨時休業期間中，希望する子どもたちが，直接，教員と学習等を相談・質問等するために，登校できる機会です。子どもたちが参加できる学習相談日は週1日あり，それぞれの学級が３つのグループに分かれて参加します。
　今日は１年生の学級のそれぞれ１つのグループが８時３０分から参加し，３年生の学級のすべてのグループが９時から時間差で登校し参加しました。
　特例預りで学校に来ていない児童は，約４０日ぶりの学校で，最初は緊張した表情が見られましたが，約４５分間の参加で担任の先生といろいろな話をしたり，学習の相談をしたりして，笑顔も見られるようになっていました。

はさみの つかいかた！

ずがこうさくか　（ずこう）　で　「ちょきちょき　かざり」の

しゅくだいを　だしていました。



せいかつかの　きょうかしょの　１３８・１３９ぺえじに　

はさみの　つかいかたが　のっています。


QRこおどを　よみとると　はさみのつかいかたの　どうがも

みることが　できます。


てを　きらないように　きをつけて　かざりを

つくってみてくださいね☆

「すてきな校歌」（音楽）

帰り道に見た，とてもきれいな景色。
どこか分かりますか？

先生は，祥豊小学校の校歌が大好きです。
特にこの部分。
「かつらの流れに　日がしずむ」
まさにこの光景。幸せな気分になりました。

浄水場の役わりをたしかめよう。（社会 わたしたちの京都 ｐ12）

課題プリントの社会で取り組む浄水場に関する問題。
わたしたちの教科書１２ページの図（浄水場での水道水の作り方）
を見て考えよう。

また，京都市上下水道局のホームページにキッズサイトがあります。
水に関することが色々と調べることができて勉強になりますよ。
（京都市上下水道局→上下水道局の紹介→キッズページ）

チョウのよう虫がどんどん成長しています。（理科 季節と生物）

みかんの木にいた　チヨウのよう虫（２枚目の写真）が
さらに成長していました。（１枚目の写真）

前に見た時と全くちがった姿です。でも，同じよう虫です。
この後，このよう虫は，どうなるでしょうか？
先生もかんさつが楽しみになってきました。