４年 理科 ものの温まり方

金属の温まり方を実験し，各班ごとに温まり方を報告し合いました。

みんなの方を向いて，実験結果をしっかり伝えることができていました。

４年 総合 選手との交流から学んだこと

車イスバスケットボール選手との交流から学んだことを

学級で話合いました。

歩けないなど，できないことはあるけれど，

できることもいっぱいあることが分かった，など，

自分なりに考えたことをしっかり発表することができました。

４年総合 車イスバスケットボール選手

車イスバスケットボール選手に来ていただき，

車イスの体験をしたり，お話を聞いたりしました。


大変な事故の話，立ち直るまでの話，リハビリの話，パラスポーツの話など，

普段は聞けない話を　直接聞くことができました。


チャレンジし続ける，前向きな姿に感動していました。

４年 理科「もののあたたまり方」

金属はどのように温まっていくのかを調べました。
グループごとに温めはじめる場所を変え，ろうの溶ける様子から金属の温まり方を考察しました。金属は熱せられたところから順に，遠くの方へと温まっていくことが分かりました。

４年 総合「車イス体験」 その２

車イスに乗り，バスケットゴールへのシュートにも挑戦しました。
「足を踏ん張れないので，高くシュートできなかった。」
「本当は学校のゴールより高いらしいから，もっと難しいね。」
「車イスバスケットボール選手ってすごいな。」
などの声が聴かれました。

４年 総合「車イス体験」 その１

先日，総合的な学習の一環で車イス体験をしました。
はじめに車イスの扱い方について知り，実際に車イスに乗って，扱い方を知りました。悪戦苦闘しながらも，思い通りの方向に進むにはどうすれば良いのか考え，体験することができました。

４年 図工「ほってすって見つけて」 その２

机の上はスッキリ！彫刻刀を持っていない方の手を添えて！
一人ひとりが安全に気を付けながら，学習を進めています。

４年 図工「ほってすって見つけて」 その１

図画工作科の学習で，彫刻刀を使いはじめました。
三角刀や丸刀，小丸刀など，彫刻刀の種類や彫り進める力加減によって，彫ったあとに違いがあることに気付きました。

４年 理科 ものの温度と体積

今回は，金属をあたためて体積の変化を調べる学習をしました。

鉄球をガスコンロであたため，鉄の輪に通したり，

冷やしてから鉄の輪を通したりして　変化を調べました。

片付けまで，協力して活動できていました。

４年 理科 実験にむけて

実験に向けて，マッチの擦り方を練習しました。

余裕の表情の子や，ドキドキ緊張している子。

はじめは　不安そうだった子も，「できた！」と満足そうでした。