『キリマンジャロ』 合奏に向けて

音楽の学習で「キリマンジャロ」の合奏をします。グループごとに合奏するので，誰がどの楽器を担当するのかを決めました。次の時間から合奏の練習をしていきます。

ひし形の面積の求め方は？

算数の時間にひし形の面積の求め方を考えました。対角線を入れて三角形に分けたり，線を付け足して長方形にして考えたり，いろんな考えが出てきました。

糸のこすいすい

図工で「糸のこすいすい」の単元の学習をしています。作品を作るにあたり，どんな作品にするのかイメージスケッチを描きました。一人ひとりオリジナルのスケッチができており，どんな作品になるのか楽しみです。

5年 理科「流れる水のはたらき」

理科の時間は，理科室で実験を行いました。
S字に流れる川をつくり，どのように水が流れていくのかを観察しました。
グループ実験の結果は，ワークシートに記録しました。
振り返りの時間には，気付いたことや学んだことをしっかりと書くことができました。

調理実習〜片付け〜

食べ終わった人から，使った食器やお鍋の片付けをしていきます。「使う前より美しく」なるようにきれいに洗いました。

調理実習〜作ったご飯と味噌汁を食べる〜

出来上がったご飯と味噌汁を食べました。自分達で作ったご飯と味噌汁はとても美味しいようでした。少しできた「おこげ」もパリパリしておいしかったようです。

調理実習〜ご飯と味噌汁をよそう〜

出来上がったご飯と味噌汁とお椀によそいます。みんなが同じくらになるように，また，美味しそうに見えるように考えてよそいました。

調理実習に向けて

家庭科の授業で，調理実習に向けての確認を行いました。調理実習では「ご飯」を鍋で炊き，「味噌汁」を作ります。どのタイミングで火を弱めるかなど，細かなところも確認しました。

書写 『あこがれ』

書写の授業で「あこがれ」という文字を書きました。穂先の動きや，筆の流れに気を付けて書きましたが，ひらがな４文字を書くのは難しく，なかなかバランスがとりにくいようでした。

鉄棒

体育で「鉄棒」の授業を行いました。子ども達は「上り技」「指示回転技」「下り技」に挑戦しました。１回目の鉄棒の授業でしたが「去年できなかった技ができた！」と言っている人もいました。