★レバー式蛇口★

　感染症対策の一つとして，蛇口を交換しました。手回し式蛇口から，レバー式にかわり，今日一日でも，子どもたちがいろいろな場面で使っています。

　「見てみて。手首や肘を使うと，簡単に水が出るよ！」と言いながら，手洗いをして見せてくれました。

　学校では，教室に入る前には，手洗いと消毒を徹底しています。一日に幾度となく手洗いをします。感染予防としてとても大切な習慣です。

　おうちでも，感想を聞いてみてください。

感染症対策の一つとして…

　校内の水道の蛇口を手回し式からレバー式のハンドルに交換しました。

　感染リスクを少しでも減らそうと，レバーのハンドルを発注したのですが，品薄で，今になってしまいました。

　レバー式だと，触る部分を最小限に抑えられ，指先で触れずに，手を洗うことができます。学校での『新しい生活様式』にも慣れてきた唐橋小の子どもたちです。レバー式のハンドルも上手に使ってくれるとうれしいです。

〜唐橋子ども美術展開催中〜

　本日，唐橋少年補導委員会主催による唐橋校区在住の子どもたちの美術展が開催されています。小学生の作品だけでなく，園児・幼児さんの作品も飾られています。

　夏の親子の思い出や風景画などいろいろな作品が掲示されていて，見ていてほっこりします。

今日は，「防災の日」

　『防災の日』は，毎年９月１日です。

　では，今日がなぜ，「防災の日」に制定されたのでしょうか。それは，1923年9月1日『関東大震災』があったからです。関東大震災とは，1923年9月1日11時58分44秒，伊豆大島付近，相模湾北西部の相模トラフを震源とする海溝型大地震で，マグニチュード7.9，震度6の規模で，南関東を中心に，死者・不明者合わせて14万2,807名，家屋全半壊約25万4千棟，焼失した家屋は約44万7千棟と言われています。それだけでなく，山岳部では山崩れが多数発生し，海岸部では津波が発生したようです。
　この震災を忘れず，災害に対する備えをしっかり行おうと，国は9月1日を『防災の日』として制定しました。また，9月1日は，立春から数えて210日目の日で，「二百二十日（にひゃくはつか）」と呼ばれる暦の日。この時期は台風が多く，災害が発生しやすいことも，防災の日に設定された理由の１つだと言われています。
　また，9月1日以外の「防災の日」もあります。例えば，阪神・淡路大震災が起きた1995年1月17日を忘れないために，毎年1月17日は「防災とボランティアの日」に定め，1月15日〜1月21日までは「防災とボランティア週間」となっています。さらに，地域ごとに過去の災害にちなんで独自に「防災の日」を設けているところもあります。

　災害は，いつ起きるか分かりません。自分の命を自分でしっかりと守ることができるように，「本物の力」を身に付けておく必要があります。学校では，安全学習として，いろいろな災害について学習をしています。しかしながら，実際，災害時には，慌ててしまうことが予測されます。学校で，災害が起きたときに，自分の命を守るために大切なことが２つあります。
　まず，１つ目は，落ち着いて行動することです。
　そして，2つ目は，日頃から，話を目と耳と心できく習慣を付けておくことことです。いざというときに，周りにいる大人の大事な指示を聞きもらさないためです。
　『この２つの力は，授業中や休み時間にも自分で練習できます。』という話も加えて，今日の給食の時間の放送にて，防災について話をしました。

　親子で話題にする時間を設け，防災グッズを確認したり，広域避難所の確認などをしたりして，ご家庭でも備えてくださると有難いです。

タブレット型コンピュータの貸出調査について

　タブレット型コンピュータの貸出調査の提出をお忘れになっていませんか？６年生は，全員提出となっています。

　ご協力ください。

★7月16日 6年研究授業★

　今年度，初めての校内研究授業会がありました。

　学校教育目標をうけ，今年度の研究主題は，『自ら考え，達成感のある学びの実現』としました。研究主題を具現化するために，仮説を設定し，部会に分かれ，部会ごとのテーマも決めました。部会のテーマに迫るための手立てや取組を検討し，具体的な方法を考え，日々の取組を進めています。

　今日は，3密を避けるため，ほとんどの教員が遠隔授業参観しました。ビデオカメラによる中継とＺＯＯＭで様子を見ました。

　日頃の授業の様子よりも，今日は，いつもに増してがんばっていた6年生。積極的に挙手し，自分の考えをいろいろな式を組み合わせて説明することができていました。算数用語を使いながら，伝え合いもしっかりとできていました。友達の意見にうなずきながら聞く子たち，「たくさん問題を解くぞ！」とばかりに集中して鉛筆をはしらせる子たち。この1か月と少しで，クラス全員が成長したなと感じました。日々の積み重ねが大事だと改めて思った次第です。よくがんばっている様子をみて，心から嬉しくなりました。

　もうすぐ学期末を迎えますが，今年度，学習評価が4観点から３観点にかわりました。評価と指導の一体化，子どもたちの実態に即した学力向上に資する研究，学習の質を一層高める授業改善を組織的に推進してまいります。

保護者の皆様へのお願い

保護者の皆様へ

　　　　　〜お願い〜
　京都市内での新型コロナウイルス感染の増加が気になるところです。
　学校においても感染予防対策の徹底を継続していますが，ご家庭においても引き続きご注意いただきますようにお願いします。

　以前のおたよりでも通知しましたが，学校での感染リスクを減らすため，児童に発熱や風邪症状があった場合やＰＣＲ検査を受けることになった場合には，登校を控えるようにご協力いただいています。ご家族についても同様の対応をしていただくように，以下の内容について，再度ご確認ください。

（１）同居家族に以下のような症状がある場合，児童本人の症状の有無に関わらず，学校に連絡・相談ください。児童を自宅待機させていただくようにお願いする場合があります。

・ 息苦しさ（呼吸困難）や強いだるさ（倦怠感），高熱等の強い症状のいずれかがある。
・ 基礎疾患があるなど重症化しやすい方で，発熱や咳などの比較的軽い風邪の症状がある。
・ 上記以外の方で，発熱や咳などの比較的軽い風邪の症状が続いている。


（２）同居家族がＰＣＲ検査を受ける場合，速やかに学校にご連絡ください。その場合，結果が判明するまでは，児童本人の症状の有無に関わらず，自宅待機させていただくようにお願いします。

7月2日

　校内をまわっていて，こんな素敵な掲示板を見つけました。

　唐橋校では，自主学習ノートを「フクロウノート」を名付け，宿題（与えられた課題）以外に，やりたくなったり，やろうと思ったりしたことを進んで行う学習をすすめています。（現在，４〜６年生が実施）
　自主学習のいいところは，家庭での学習習慣が身に付くこと，計算問題や漢字練習などを繰り返すことで学力の基礎づくりが出来たり，粘り強い姿勢をつくったりすることにも役立ちます。また，何をやるか，どれくらいやるかを自分で決めて取り組むことで，計画性がそなわったり，自分の力で考え行動したりする力が身に付きます。

　学校が再開して１か月ですが，４年生の教室には，こんなすてきな掲示板があり， 朝休みには，教室の教卓上に，提出した「フクロウーノート」が山積みになっていました。中を見せてもらうと，どのノートも懸命に取り組んだということが分かる内容でした。１年間続けられると，すごい力となりますよね。

　朝，「フクロウーノート」を開いてみせる子どもたちの顔はニコニコで，その姿を見て，うれしくなりました。

学校再開から1か月…

保護者の皆様へ


　平素は，本校教育に深いご理解を賜り，誠にありがとうございます。
　暑さ厳しい日が続いています。
　毎朝，集団登校してくる子どもたちの様子をみると，帽子の下は，汗でびっしょりになっています。マスクを着用し，挨拶をした後，「来ただけで，暑いわぁ。」とつぶやきが聞こえてきました。暑い時は，自分で考え，マスクをはずし，その際には，咳エチケットやマナーを守って登校するよう，指導を重ねています。
　学校再開からもうすぐ１か月。感染予防対策を徹底する中での子どもたちの日常が始まっています。非日常を日常化することで，新しい生活様式を意識し，新型コロナウイルスに負けない子どもたちの強い心を育てる毎日です。多くの行事や楽しみにしていることができないことを乗り越え，その中に楽しみや豊かさを子どもたちは見つけ始めています。
　例年なら，５月に全校児童が体育館に集まり，『１年生を迎える会』を行っていますが，今年度は，新型コロナウイルスの感染拡大防止のため，3密を避けることから，取止めました。そして，代替えとし，上級生からのメッセージをまとめ，今週，１年生は各教室のTVで視聴をしました。唐橋校の仲間として上級生も1年生を大歓迎し，一緒に頑張っていこうという思いが込められていました。集団登校も再開し，少しずつ他学年とのかかわりも増えていきます。来週には，高学年の委員会活動が始まります。授業だけでなく，学校生活の中で，全校児童がよいところを認め合い，互いに成長できる集団として，成長してほしいと願っています。今後もクラスや学年間はもちろんのこと，異学年の仲間とも心地よい関わり合いができるよう，日々心がけていきます。また，子どもたちのがんばりを認め，大いに褒めていきます。
　分散登校を経て，通常登校となり，疲れが見えるころかと思います。授業数も増え，しんどさもあるでしょう。どうぞ，週末はゆっくりしていただき，体調を整える，また，家族での時間を大切に過ごすようにしていただきたいと思います。
　こんな時期だからこそ，家庭と学校がしっかりと連携を図り，お子たちを見守っていきたいと思います。

　今後とも，どうぞご協力をお願いいたします。

国語科（1年生6月25日）

　
　今，国語科では，「くちばし」という教材文を使って，学習をしています。教科書の写真と文を対応させて読み進めています。こんなにも上手に文章が読めるようになっているのだと，１年生の成長ぶりに感心しました。
　きつつきやおうむの学習を生かして，今日もがんばっていた国語の時間！「問い」と「答え」という事柄の順序や内容を正しくとらえ，読めるようになっています。

　おうちでも，毎日，音読練習をしているかと思います。もしかすると，教科書を暗記するくらいに音読をがんばった人がいるかもしれません。子どもたちの音読を聞いてたくさん褒めてあげたり，評価したり，時には，親子で，「問い」と「答え」を分担して読んでみたりするのもいいですよね。

　学習の最後に，本や図鑑を読んで，「くちばしクイズ大会」を開きます。また，1年生といっしょにクイズを楽しみたいと思っています。