朝のさわやかタイム４

　4月25日（水），「朝のさわやかタイム」の様子です。子どもたちは今日も静かにいろいろな本を楽しんで読んでいました。子どもといっしょに本に向かっている担任の先生もいました。
　京都市には「100冊読書」という取組があります。（100冊突破すると賞状がもらえます）九条塔南小学校では，今年は何人の子どもたちの子どもが100冊読書を達成するでしょうか。楽しみです。

気持ちのいい風景４

　子どもたちが体育館にいったあとの2年生の教室の様子です。椅子がきちんと入れられ，机も整然とまっすぐに並んでいます。後ろのロッカーの中もきれいに整頓されていますね。子どもは体育館や運動場等に早く行きたいものです。何も指導を入れないと，早く行きたいがために机ががたがた曲がっていたり，着替えた服がそのままになっていたりしがちです。
　何でもない教室の風景の中にも，子どもたちの育ちを感じることができます。（担任の先生方には「子どもたちをほめといてくださいね！」と伝えました）
　

気持ちのいい風景３

　「箱に入って整然と並べられた学習ファイル」…小分けになっているので子どもたちも整理しやすいだろうなと思いました。「きれいに立てられた傘」…ネームバンドでしっかり留めてあるので広がらず，取るときにも取り出しやすいですね。　「くつがまっすぐ入れてある靴箱」…曲がったり，倒れたりしていません。きっとていねいにまっすぐ置いているんだと思います。
　どれひとつ取っても，目に心に気持ちいい風景です。そして，学級担任の指導とそれに呼応してがんばる子どもたちの姿を感じることができる風景でもあります。　

気持ちのいい風景２

　校舎1階のトイレスリッパの様子です。使った子が「次につかう人のことを考えて」きちんと脱いでいるのがわかります。スリッパが乱れていると整えてくれている子も見かけます。今日だけではなく，最近「子どもがスリッパをきちんと並べているなあ。」と思う日が多いです。
　１階のトイレは，主に３組さん・１年生・２年生が使っています。教室で指導したことが，きちんと目に見える子どもの姿として表れていることはうれしいことです。（ちなみに１枚目と２枚目の写真は３組さんと１年生がよく使うトイレのスリッパです）

気持ちのいい風景１

　新学期がスタートしてから3週間目に入っています。校舎の中を歩いていると写真のようにきちんと整理された「気持ちのいい風景」を毎日見つけることができます。
　「かごの中に整理して置かれた水筒」「読んだ後，整理して並べられた本棚」「使ったあときれいに干してあるぞうきん」。どれも当たり前のことかもしれませんが，目に心に気持ちのいいものです。きっと子どもたちは使いやすくて落ち着いた気持ちになっていることと思います。
　『次に使う人のことを考えて』という人権教育の上でもとても大切なことだと思っています。子どもたちを取り囲む教育環境の整備は『心の教育』につながるというおもいの元，継続した指導を続けていきたいと考えています。

4月23日（月） 6年 算数

　4月23日（月），算数の学習では「対称な図形」という学習をしました。これまでは線対称について学習していましたが，今日は「点対称」について学びました。点対称の図形とはどういうものかということを知った子どもたちは，様々な点対称の図形を発表していました。

4月23日（月） 第１回 代表委員会開催

　4月23日（月）の中間休み，児童会室で今年度第１回目の代表委員会を行いました。2校時終了のチャイムが鳴ると，次々に各クラスの代表委員や各委員会の委員長，計画委員が集合しました。
　一人一人が自己紹介をした後，今日は主に「1年生を迎える会」についての話し合いが中心となりました。それぞれの子が前向きな気持ちでがんばろうとしているのが伝わってくるような話し合いの時間でした。子どもたちからは「1年生は入学してから緊張しているだろうから，笑顔でやさしく温かく声をかけていこう」といった意見も出て，クラスに帰ってから伝えることになりました。少し時間が延びましたが，よくがんばっていたと思います。

★今年度，「読書力の向上」もそうですが，「子どもたちの主体性を伸ばすような取組にも力を入れていこう」ということも4月スタートから教職員で共通理解しました。児童会や委員会での活動や学級活動で，子どもたちが主体的に取り組めるように応援・サポートし，「主体性の育成」につなげていきたいと考えています。

4月23日（月） 3年 理科

　3年生の理科では「こん虫をそだてよう」という学習をしました。校庭の畑で育てているキャベツにモンシロチョウが卵を産んでいました。幼虫がかえったので，その観察をする学習でした。子どもたちはちょっと興奮しながら興味津々で観察していました。

4月23日（月） 絵本棚

　昨年度の終わりごろに職員室前に設置した絵本棚の現在の様子です。子どもたちの「読書力の向上」に向けての取組のひとつとして，おすすめの本を展示しています。今は校長が展示していますが，図書部の先生や学校司書の先生，そして図書委員会の子どもたち等，いろいろな発信源から展示する場にしていけたらと思っています。（子どもたちの足が図書室に向かうことが目的ですから…）
　今回は市立図書館から借りてきた図鑑や絵本，そして最近話題になっている本を展示してみました。
　

朝のさわやかタイム３

　朝のさわやかタイムに各教室を回りながら，「子どもたちはどんな本を読んでいるのかな」という視点でも見ています。一人一人の力に合った本を楽しく読んでほしいというのが基本ですが，いろんなジャンルの本にふれてほしいとも思っています。これからも息の長い指導を続けていきたいと考えています。