１年 水やり

あさがおの水やりをわすれてしまう人がいます。
お昼前に観察してみると，しおれているアサガオが・・・。
水やりをしないと，かわいそうなことになってしまうのですね。

放課後にも，水やりをすることにした子どもたちでした。

１年 ひまわりの高さ

７月になり，学校園のひまわりがとても大きく育ってきています。
「先生，ひまわりの高さが，自分の背より大きくなったよ。」
と声をかけてくれる人がたくさん。
放課後も，ひまわりと背比べをしている姿がみられました。

１年 下校準備

５時間目が終わり，下校準備です。
４月のころは，３分間でみんなが帰る用意を終えることができていて，「すごいね」と言っていました。
素早くできるようになりたい！という気持ちから，「先生，タイマーをセットしてください」というリクエストがあります。
７月の今，なんと１分間程度で帰る用意を終えられる人が増えてきました。こんなところでも，３か月間での子ども達の成長を感じます。

１年 ポスターづくり

学校たんけんや，これまでの学校生活でお気に入りの場所にお手紙を書いて，グループでまとめてポスターにしました。
このポスターは，できあがったものを担当の先生にお願いして，はってもらうことになりました。

１年 おおきくなった

アサガオの花についてくわしく観察したことをふせんに書き溜めて，順序を考えて作文にしました。
色・形・大きさなど，いろいろなことを書いていますが，どんな順序で作文するとよいのかを子どもたちと話し合って，「ぱっと見て分かる」ことから書き始め，後の方に，「よく見ると分かる」ことを書くという順序で作文することになりました。
「あさがおのかたちが，らっぱみたい」と，たとえる表現や，
「アサガオの色は，端の方が白くて，中の方が紫色」といった，とても詳しく観察している人もいました。

１年 おみせやさん

これまでに書き溜めた，あさがおの「はっけんカード」を使って，子どもたちどうしで情報交換をしました。
お店屋さんを開いて，お話をする人と，お客さんになって話をききにいく人に分かれて，交代で話し合いをします。はじめてのやり方なので，はじめは戸惑っている人もいましたが，やっているうちに慣れてきて，友達の素敵な「はっけん」に気がつく人も出てきました。

１年 どれみ

けんばんハーモニカを使った学習が始まっています。
２つのおやまの左に「どんぐりさんのおうち」（ど）の音があり，
３つのおやまに聞いてみると，「そらまめさんのおうち」（そ）があります。

今日は，ゆびづかいに気を付けながら，「ど・れ・み」の音を出して遊びました。
はじめは，うまく鍵盤をおさえられなかった人もいましたが，１時間のあいだに繰返し練習するうちに，だんだんできる人が増えてきました。

１年 おってたてたら

紙を「折って置くと立つ」という仕組みをもとに，いろいろな作品をつくりました。
折り目を残して切らないと，うまく立つ仕組みになりません。
やってみて，失敗することも経験しながら，いろいろな形の工作を楽しみました。

教室の後ろのロッカーの上が，たくさんの作品でにぎやかな町のようになっています！

１年 セミのぬけがらが，大人気

教室が落ち着いて，しーん…
とした瞬間に，窓の外かセミの声が聞こえてきました。
放課後には，セミのぬけがらのまわりに，たくさんの友達が集まっていました。
ぬけがらと知ってはいても，「うごかへんかな？」と恐る恐るさわる人もいれば，
涼しい顔で手に乗せる人も。
興味津々で抜け殻を取り囲む子ども達でした。

１年 ふせんをつかって

国語「たからものをおしえよう」では，自分のたからものについて，くわしく友達に説明する学習をしています。
「いつもらったの？」「だれにもらったの？」「どこで？」など，友だちに質問してもらったことをもとに，たくさんの説明を考えることが今日のめあてでした。
「いつ」「どこで」「だれ」などとふせんに書いたものを並べて，話す順番を考えたり，それを見ながら話す練習をしたりしました。