【給食室から】特製ミートソース

【今日の給食】
○小型コッペパン
○スパゲッティのミートソース煮
○ほうれん草のソテー
○牛乳

　今日は，人気のスパゲッティが登場しました。ひき肉と玉ねぎ，にんじんを炒めたのち，トマトケチャップ，トマトピューレ，ウスターソースなどの調味料でコトコト煮たソースを絡めていただきました。付け合わせのソテーも人気で，スチコンで蒸したコーンのぷちぷちとした触感が楽しめました。スパゲッティを食べた後，残ったソースはスプーンで集めて食べたり，残しておいたパンにつけて食べたりする様子がうかがえました。今日もおいしい給食ごちそうさまでした。

今日の給食

　今日の献立は、「小型コッペパン・牛乳・スパゲティのミートソース煮・ほうれん草のソテー」でした。
　１年生の子どもたちは，「いいにおい」「スパゲティ　だいすき」「ほうれん草もすきだよ。」など言いながら，おかわりの手を挙げていました。
　今日の給食室の動画は，ミートソースを作っている様子でした。

威風堂々

　５年生は，音楽科で「せんりつを知り，曲をきいて感じたことを書こう。」というめあてで学習しました。
　まず，せんりつの階名をみんなで確認しながら，ワークシート書きました。
　次に，楽譜出てくる記号についての学習をしました。
　最後に，「威風堂々　第１番」を視聴しました。初めに習った旋律が出てくると，指揮をしたり,小さい声で口ずさんだりして楽しんでいる子もいました。その後，感じたことを発表し合いました。
　
　

神田囃子「投げ合い」

　３年生は，音楽科で「祭りばやしのとくちょうを感じとろう。」というめあてで学習しました。
　まず，DVDで，神田囃子保存会の方の「投げ合い」についてのお話を聞きました。
　次に「投げ合い」の演奏を視聴し，思ったことを発表し合いました。
　最後に,４つの楽器の名前や５人囃子について確認しました。

チューリップ

　１年生が，１２月に植えたチューリップの球根から芽が出てきました。まだまだ小さい芽ですが，これからの成長が楽しみです。

いいところ見つけ

　３年生は，図工科で「色をぬってしあげ，友だちの作品のいいところを見つけましょう．」というめあてで学習しました。
　初めに，まだ色のぬれてない子は最後まで仕上げ,色塗りの終わった子は、ポスカやマジックを使って細かいところをぬったり，模様を描いたりしました。
　次に，名札に，名前や工夫したことを書きました。
　最後に，友だちのいいところを見つけてワークシートに書き，発表し合いました。みんな，色・形・かざり・くぎの打ち方（使い方）・動き方など，いろいろな観点でいいところを見つけていました。

赤い屋根の家

　4年生は、音楽科で「曲の気分を感じ取ろう。」というめあてで学習しました。
　まず，歌詞を読み，歌詞の内容を考えました。
　次に，１番と２番の感じのちがいに気を付けて，CDの範唱をきき，思ったことを発表し合いました。
　最後に，曲の山はどこで，どのように歌ったらいいかも考えました。そして，CDの範唱を聞きながら，声に出しては歌えませんが，心の中で歌いながら，体をゆらしたり，指揮をしたりして「赤い屋根の家」の歌を楽しんでいました。　

まどをひらいて

　２年生は，図工科で「まどの形や中に見えるものを工夫して，しあげよう。」というめあてで学習しました。
　まず，安全に気をつけて，まどの開く部分をカッターで切りました。カッターの使い方については，前の時間に確認しましたが，再度片づける時は，刃を必ず中に入れることを確認しました。
　次に，まどをひらいた紙の下にもう1枚紙を置き，窓の形を鉛筆でかき写しました。
　最後に，窓の中にクーピーで絵を描いていきました。どの子も，楽しく作品づくりに取り組んでいました。

美しい天橋立を生かす

　4年生は，社会科で「美しい天橋立をどのように生かしているか調べよう。」というめあてで学習しました。
　初めに，前時に学習した天橋立を守る活動について，おさらいした後，調べ学習に取り組みました。
　次に，調べたことをもとに発表し合いました。
　最後に「なぜ，たくさんの観光客が訪れるようなさまざまな取組をしているのか考え，話し合いました。みんな，それぞれに自分なりの考えが発表できていて感心しました。

６年 クラスノートを使って…

　６年生は，１人１台タブレットを使った学習を進めています。
Office365のアプリ　One Noteのクラスノートを使って，自分の学習の足あとの記録をしています。
　これからどんなページができていくのか楽しみです。