ハロウィーンの飾り

　体育館の東側の掲示板や図書館の入口などに，ハロウィーンの飾り（リース）が掲示されています。
　６年生の子ども達が，作成してくれました。とても素敵です。

宇治茶の作られたわけ

　４年生は，社会科で「宇治茶は，なぜ作られたのだろう。」というめあてで学習しました。
　まず，宇治市周辺の地形を見て，山に囲まれていることや川がながれていることに気づいていました。
　次に，「土地の様子とお茶作り」「茶作りの歴史」「宇治製法と永谷宗円」について，調べたことをワークシートにまとめていきました。
　最後に，分かったことを発表しあいました。

２年 町たんけん 〜公園編〜

　九条弘道の町の素敵を見つけようと，２年生が町たんけんに出かけました。第１回目のこの日は公園へ行きました。春日公園，御旅所，戒光寺公園に行き，素敵を見つけました。「花がいっぱい咲いているね。」「遊具がたくさんあるよ。」「広いから鬼ごっこができるね。」「この公園ではボール遊びをしてはいけないんだね。」「地域の人がそうじをしてくれているよ。」などとたくさんの発見をしました。たくさん発見をした後は，お楽しみの遊びタイム。公園で思いきり遊びました。これから見つけた素敵のまとめ方や発表の仕方を話し合っていきます。

２年 つくって ためして くふうして 発表会

　身の周りにある，ガラクタに見えるものも，２年生の手にかかれば素敵なおもちゃに変身します。これまでに２年生がアイデアを出し合って，素敵なおもちゃを作ってきました。先日，学習のまとめとしての発表会をしました。楽器部，動く部，見る部，飾る部に分かれて作ってきたおもちゃを見せ合いまた。友達からの質問に答えたり，実際に動かして見せたりしました。みんな友達の作ったおもちゃに興味津々でした。

キリマンジャロの合奏

　５年生は，音楽科で「パートを決めて，合奏しよう。」というめあてで学習しました。
　初めに，ピアノ・リコーダー・鍵盤ハーモニカ・タンブリン・すず・カスタネットの役割を決めました。前の時間にキーボードとベースの役割３人を決めていたので，３人とも家で練習してきていました。素晴らしいです。
　次に，パートごとにリーダーを決めて，練習しました。打楽器は，３パート一緒に練習しました。
　最後に，みんなで合奏しました。初めてにしては，上手に演奏できていました。「まだまだうまくできないところがあるので，もう少し練習していきたい。」という前向きな発言があったので，来週の水曜日にも合奏の練習に取り組みます。

京都府南部のお茶づくり

　４年生は，社会科で「お茶作りがさかんなちいきを調べよう。」というめあてで学習しました。
　初めに２０１８年度の京都府茶生産の表を見て，京都府の白地図で，茶の生産量の多いところに色を塗りました。そして，京都府の南部にお茶作りのさかんなところが多いことに気づきました。
　次に，宇治茶について調べた後，宇治市は，生産量がそれほど多くないのになぜ，宇治茶をたくさん取り上げているのか疑問に思った子が多かったです。
　最後に，この単元の学習問題を作り，自分なりに予想してみました。疑問に思ったことや茶作りについてなど，自分なりの問題を考えて，予想していました。
　

今日の給食

　今日の給食の献立は，「麦ごはん・牛乳・カレーあんかけごはん・とびうおのこはくあげ」でした。
　２年生の子ども達は，「おかわりほしい人は手をあげましょう。」と先生が言われると，たくさんの子が手をあげていました。
　子ども達は，「いただきます。」と言うとすぐカレーあんかけの具をご飯にかけ，食べ始めました。しばらくは，カレーあんかけご飯を楽しんでいる子が多かったです。「カレーあんかけごはんおいしいよ。」「とびうおのこはくあげもおいしい。」などと言いながら笑顔で給食をいただいていました。

遊び時間の様子

　中間休みは，お天気も良く，子ども達は元気に運動場で遊んでいました。
　１年生は，先生もまじって，ドッチボールをしていました。４年生は，丸太の木の上でドンじゃんけんをしたり，ドッチボールをしたりしていました。高学年の子ども達は，運動場いっぱいに使って，サッカーをして遊んでいました。

ゆかいに歩けば

　４年生は，音楽科で「２部合唱（奏）にチャレンジしよう。」というめあてで学習しました。
　初めにイの部分の２のパートの旋律の階名を確認し，階名唱をしました。みんな，階名で歌うのにも慣れてきました。今日は，階名で２部合唱の練習をしました。
　次に，リコーダーの高いミの音の吹き方を確認した後，ゆっくり，リコーダーでも１・２のパートを練習しました。なかなか難しかったようです。
　ふりかえりには、「もっと練習したら，うまく吹けそうです。」「２部に分かれて歌ったり，リコーダーを吹いたりして楽しかったです。」「リコーダーが前よりうまく吹けるようになってきました。」「これからも，２部合奏にチャレンジしていきたいです。」など，前向きのふりかえりを書いている子が多くいました。

ハンガリー舞曲

　６年生は，音楽の時間に「ハンガリー舞曲」の曲に合わせて，先生が３人の指揮者のまねをするのを見て，指揮のちがいについて，考えていました。
　先生の指揮に合わせて，子どもたちも指揮をして，音楽を楽しんでいました。強弱やテンポなどが変わっていく様子も表現できていました。