たらのからあげ

　今日の給食の献立は，「ごはん・牛乳・タラのから揚げ・もやしの煮びたし・みそ汁」でした。
　給食時間には，給食室でたらのから揚げを作っている動画をみながら，給食をいただきました。
　たらのからあげは，カラッと揚がっていてとてもおいしかったです。５年生も１年生も「おいしい。」と言いながらいただいていました。

ゴムゴム パワー

　３年生は，図工科の学習で，「仕組みを作って，アイディアスケッチをしよう。」というめあてで学習しました。
　見本の仕組みを見て，作り方を聞いた後，各自仕組みづくりにチャレンジしました。なかなかうまく巻き上がらなくて，困っている子もいましたが、仕組みの完成した友だちに教えてもらうなど，教えあいの様子が見られました。
　アイディアスケッチでは，「エレベーターみたいに上がるから，エレベーターにしようかな。」「紙コップに色紙をはって動物を作りたい。」「可愛い猫にします。」「翼をつけてはばたく鳥を作りたい。」などイメージをどんどん広げてワークシートにかいていました。

日本の民謡や郷土芸能

　４年生は，音楽科で「民謡や郷土芸能を調べよう。」というめあてで学習しました。
　自分の調べたい民謡や郷土芸能を一つ決め，配布資料や教科書の写真などを見ながら，ワークシートにまとめていきました。ＣＤで民謡や郷土芸能の音楽も聴き，感想も書いている子もいました。
　ふりかえりには，「獅子舞をおどってみたいとおもいました。」「いろいろな民謡を聞いて，いろいろな感じがあってとてもおもしろかった。」「都道府県には，いろいろな民謡や郷土芸能があるからもっと調べたい。」など，自主学習につながるような意欲的なものがありました

飾りづくり

　２年生は，図工科の学習で「ハロウィンのかざりを作ろう。」というめあてで，学習しました。
　色紙を半分に折り，かぼちゃ・こうもり・おばけ・くものすの半分の形をかいて切り，広げるとできあがりです。みんなお手本の形をみながら，楽しく作っていました。目や口をあけるのに苦労していましたが，やり方をアドバイスすると，上手に切ることができました。

作品のいいところをみつけたよ！

　２年生は，図工科で「友だちの作品のいいところを見つけよう。」というめあてで学習しました。
　鑑賞する視点は，色・形・その他（もよう・ていねいさなど）にしました。子ども達は，具体的にどのようなところがいいと書いていました。
　全体交流では，全員の作品について，いいところを発表しあいました。

インクライン

　４年生は，社会科「インクラインについて調べよう。」というめあてで学習しました。
　まず，琵琶湖疏水のＤＶＤ（水力発電・インクライン）を視聴しながら，分かったことをメモし，その後副読本で，インクラインや水力発電について調べました。
　次に，調べてわかったことや思ったことなどを発表しあいました。
　活発に発表ができていました。

部活動開始！！

　待ちに待った部活動がついに始まります！

今日は,部活動開校式がありました。

今年度は,感染症予防の関係でサッカー部と卓球部の２つのみですが,それぞれたくさんの参加者が！

来週から始まる部活動,楽しく頑張りましょう！！

歌とリコーダーの合唱奏

　３年生は，音楽科で「歌とリコーダーを合わせよう。」というめあてで学習しました。
　リコーダーの４小節の旋律を何回か練習した後，歌とリコーダーを担当するグループを分け，合わせました。高いレからシに変えるリコーダーの指づかいが少し難しかったようですが，練習するうちにみんなだんだんスムーズにふけるようになってきました。
　「２つの音が重なってきれいにひびいていました。」「歌とリコーダーを合わせるのは楽しかったです。またやりたいです。」「もっとうまくふけるように，練習したいです。」などやる気いっぱいのふりかえりを書いている子が多かったです。

たてこうについて

　４年生は，社会科の学習で「たてこうについて調べよう。」というめあてで学習しました。
　副読本の説明の文やたてこうの絵や第１トンネルの断面図を見ながら，たてこうをなぜつくったのか，多くの問題があったことなどを子ども達なりに見つけていました。

自分なりにまとめました！

　理科の学習で勉強した「体のつくりとはたらき」をふりかえり,全員がそれぞれ自分なりにまとめました。

表にしてまとめていたり,絵を描いてまとめていたり,学習で使ったワークシートを使ってまとめてみたりと,一人一人とても上手にまとめていました。

自分なりに分かりやすくまとめられるように工夫できることは,本当にすごいことだと思います。

これでこの学習もばっちりですね！！