５年 和音の学習

　５年生は，音楽の時間に，和音の移り変わりを感じながら，合奏したり，歌ったりしました。
　まず，「静かにねむれ」で学習した３つの和音のおさらいをし，リコーダーで主旋律を演奏する練習をしました。
　次に伴奏に合わせて、和音の移り変わりを感じながら，リコーダーを演奏しました。
　最後に，「こげよマイケル」の曲を聴いて感じたことを発表しあいました。その後，ＣＤの伴奏に合わせて斉唱しました。みんな明るい声で，楽しく歌っていました。
　来週は，３部合唱にチャレンジする予定です。

３年 体育「走り幅跳び」の役割

お天気に恵まれ，今日は運動場で走り幅跳びをすることができました。

用具の準備や計測などの役割分担，活動の仕方など，外で実際にするのは初めてだったので、戸惑いもありましたが，みんな一生懸命に自分の仕事を頑張っていました。

難聴学級 聴診器で心音を聴いてみよう

　理科で体の学習をしています。
「心音を聴診器で聴く」時，どうやって聞けばいいのでしょう。
担当の先生と一緒に方法をいくつか試してみました。
人によっては，骨導で「聴く」こともあります。
おでこ，こめかみ，耳の後ろ，頭の骨といろいろ試してみました。
耳で聞いてみると「きこえる感じ」
静かに静かに聴いてみました。
　その日の体調や周りの音環境によっても聞こえ方は変わってくるんだろうな。

6年 ハードル走 自分たちで！

　準備，スタートの合図，ハードル設置，タイム計時など，協力して学習を進めます。
「準備はいい？」
「よーいどん！」

難聴学級 一緒に自立活動

　今日の学習は
１　漢字のつくり（言語）
２　漢字を使って短文作り（言語）
３　フェイス（マウス）シールドを作ろう
（時間があれば　スケッチカード帳作り）　です。

漢字の「へん」や「つくり」「かんむり」「あし」を意識して漢字カルタを作り，友達のカードから漢字を探します。
その組み合わせた漢字カードを使って短文を作ります。
「むずかしいな」と言いながら，見つけた時はとっても嬉しそうです。

難聴学級で話し合う時はみんながマスクをつけていて口の形が見えないので困ることがあります。
自分達もフェイス（マウス）シールドを作ってみたらどうだろう・・・。
途中で時間がきたので，作成の続きは次回になりました。

そうじもがんばっています。

　５年生は，椅子を机の上にあげて，掃き掃除をがんばっていました。黒板もきれいに消していました。
　１年生は，使った後の雑巾を洗面所で１人１人ていねいに洗っていました。しぼるのもだんだん上手になってきています。

【給食室から】玉ねぎとかぼちゃ

【今日の給食】
○ごはん
○おからそぼろ丼（具）
○切干大根の三杯酢
○かぼちゃのみそ汁
○牛乳

　「今日も給食室の動画ありますか？」朝の時間に何人かの児童から質問がありました。1学期の途中から【匠の技】と称して調理の様子を給食時間に視聴しています。今日は野菜の調理について特集しました。山積みになった玉ねぎやたくさんのかぼちゃと調理員さんの様子を見た子どもたちからは「すごい早い！」「サクサク切れてる！」など様々な感想が聞かれました。今日もおいしい給食ごちそうさまでした。

２年生の音楽

　２年生は，「イルカはざんぶらこ」の曲に合わせて，タンブリン・ウッドブロック・トライアングル・拍子木などを使い，３拍子のリズムにのって合奏を楽しんでいました。
　全員がいろいろな楽器を使って，笑顔で演奏していました。

リズムアンサンブル

　４年生は，音楽の学習で，自分の作ったリズムアンサンブルを発表しました。
　初めに，自分の作ったアンサンブルを黒板に貼り，「自分がどのように考えてアンサンブルを作ったのか。」を言いました。「繰り返しをたくさん使って，おまつりに早く行きたくなるような気持ちで作りました。」「楽しくわくわくして最後が盛り上がるようにリズムを重ねました。」など，いい意見が発表できていました。
　次にみんなでそれぞれのパートを練習した後，２人組でリズム打ちをしました。
　なかなか自分の作ったリズム打ちをするのも難しかったようですが，自分でリズムアンサンブルを作るのは楽しかったようです。
　今日は全員は発表できなかったので，今後の音楽の学習の中で少しずつ発表していく予定です。

手洗いで洗濯できるようになろう

家庭科の時間に洗濯実習を行いました。

砂や土で汚れたハンカチや雑巾を，もみ洗い・つまみ洗い等で水洗いしました。

洗濯機のようにタライに水流を作って洗っている子どももいました。

水洗いでも十分きれいになることを感じ取ることができた子どもたちでした。