難聴学級 「上まで行けそう」

　さすが5・6・年生。
持つところを考えて登っていました。
この体験が絵を描く時に生かされるといいね。

難聴学級 登ってみようよ

　図工科の学習で「お話の絵」を描きます。
5年生と６年生と同じ本を使って描くので，一緒に学習をすることにしました。
そのお話の中に，“ボルダリング”が出てきます。
写真だけよりも『百聞は一見にしかず』ということで，少しだけ経験してみることにしました。
「ボルダリングってやったことはありますか？」
「うーん。知らないなあ。」
「見たことがある！」
「やってみたいと思わない？」
「そういえば体育館にある！」

（持つところが小さいな。）
（安全のためにマットを敷いておこう。）
「よし行くぞ。」

先生２人も登ってみましたよ。
「楽しい〜」

３年 算数「ぱっと見て分かるように」

クラスで，好きな遊び調べをしました。
その結果を，１年生でもパッと見て，どれが多いかが分かるようにするには？

みんなでアイデアを出しあいながら，一人一人が付箋に書いたものを，並べ替えたり，書き加えたりしながら，徐々に分かりやすくなっていきます。

最後には，付箋を使った，立派なグラフが完成しました。

分かりやすい！

３年 図工「コンテを使って・・・」

お話の絵のアイデアスケッチをもとに，コンテを使って絵の背景の色をつけました。

右と左，上と下，ななめなど，色の対比を考えながら，紙でコンテの粉を画用紙にこすりつけて，色をつけます。

２つの色を組み合わせると，すてきな背景ができあがりました。

３年 社会「スーパーに行く人が多い理由は？」

スーパーに行く人が多いのはどうしてでしょうか。
みんなで考えたところ，「値段が安い」「品ぞろえがいい」「おいしい」「新鮮」「売場がわかりやすい」「中が広い」「すずしい」「いろんな人が使える」「近くにあってべんり」といった考えが出てきました。
これからの学習で，みんなの考えを確かめていきます。

３年 お話の絵

図工「お話の絵をかこう」では，「ハンカチともだち」「はるとあき」の２冊の本の読み聞かせを聞いて，お話の世界を想像して絵をかきます。

１日目はアイデアスケッチをしました。
どちらのお話も，友達をテーマにした作品です。

主人公と友達などを対比させた構図を，アイデアスケッチに取り入れることにチャレンジしました。

３年 社会「買い物調べ」

先週の週末に，お家で買い物をした商店を調べてきてもらいました。

まず，調べてきた商店が，「スーパー」「ショッピングモール」「コンビニ」「ディスカウントショップ」などの，どの分類になるのかを確かめた後，買い物をした数だけシールを貼って，グラフにしました。

スーパーがぶっちぎりで多いという結果におどろきです！

３年 そうじ再開

今週から，お昼の清掃活動を再開しました。

ただし，感染症対策のため,「教室の机は，自分で運ぶ」という制限があります。

給食終了後，自分の机を教室の両サイドに動かして，清掃の時間が終わったら，自分で元の位置に戻す・・・という工夫をして，掃除をしています。

これまでと違うやり方の掃除ですが，みんな張り切ってきれいにしてくれます。

３年 タブレットパソコン

学校のネットワーク環境が整備されて，教室にＷＩＦＩアンテナが設置されました。

タブレットパソコンを教室に持ち込んだら，調べ学習などに使うことができるようになりました。

早速，国語「仕事のくふう，見つけよう」の時間に，タブレットを使って調べています。

３年 理科「ゴムで車を走らせよう」

理科「ゴムと風のはたらき」の１時間目です。

まず，車を動かすにはどうしたらいいか？を子どもたちに聞きました。
　・手で押す
　・ゴムを使う
　・風をあてる
　・坂でころがす
など，いろいろなアイデアが出てきましたが，この日は，ゴムの力で走らせて遊びながら，ゴムの力について気づいたことを話し合いました。

車が走る距離には，ゴムを伸ばす長さが関係あるようです。