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最新更新日：2024/04/16 |
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学校教育目標 夢に向かって自ら学び たくましく輝く子の育成
３年 道徳 分かっていても，つい・・・ この日の道徳は，そんな「分かっていても，つい」がテーマでした。 最初に経験を聞くと，やはり３年生の子どもたちにもたくさんそのような経験がありました。そこで『もっと調べたかったから』というお話をもとに話し合いました。 社会の調べ学習をするために校区をまわっていた２人の３年生。つい，夢中になって時間を忘れ，あたりは暗くなってしまいました。心配した先生やおうちの人が探しにきてくれました。 さて，このお話，もう少し考えればよかった行動はどれか。大切にしなければいけない考えは何か。班ごとに話し合いました。 「遅くなりそうなことが分かっているんやから，別に日に行ったらよかった。」「家の人に行くことを伝えないとあかんやん。」「時計を持って行って，時間を見ながら行動しないとだめやった。」などの意見が出ました。 また，「先生や家の人に心配をかけたらあかん。」「事故にあうかもしれへん。」などと考えました。 そして今自分は心のアクセルとブレーキを使えているかをふり返り，これからは上手にアクセルとブレーキを使っていこうという思いを持ちました。 ３年 理科 オクラの生長
オクラの生長の様子を観察しました。生長の様子に差はあるものの，どんどん大きくなっています。この日は本葉の数や高さに注目して観察しました。また，手ざわりや色，葉の形についての気付きを記録している人もいました。これからどのように生長していくか楽しみです。
  ３年 国語 百科事典の使い方
図書館へ行って百科事典の使い方を学びました。百科事典とは，いろいろな科目・あらゆる学問について説明してある本だということを知り少しわくわくし始めた３年生。索引を使って探したり，背を見て自分の調べたい語を探したりするとよいと知り，「国語辞典と一緒だ！」ということに気付きました。使い方が分かったら早速練習です。班ごとに与えられたクイズに答えるために百科事典を使い，答えを探しました。使い方が分かったら楽しくなってきたようです。答えを見つけると「次の問題は？」と次々とクイズの答えを見つけていきました。学習の最後には「楽しかった！」「もっといろいろ調べたい！」という声。「ふれあい学習や社会科の学習でも使いたいな。」と早速活用の仕方を考える３年生でした。新たな調べものツールを身に付けた３年生。どんどん新たな知識を増やしていってほしいです。
   ４年生みさきの家 ３日目スタート！ 朝のつどいを終え，荷物の整理をします。 ５年 はがき新聞！！
社会の学習で「沖縄の人々のくらし」について調べ学習をしている様子です！
そこで,調べた内容と今まで学習した内容,あすいき学習でみんなが調べてきた内容を「はがき新聞」にまとめました！ みんないつも以上に丁寧な字で書いています。 色も上手に使って,とても見やすいものに仕上がっています！    ５年 ユニークなストーリーいっぱい！！   ３０枚ほどの紙に,自分で考えたキャラクターなどを描いてパラパラアニメを作ります。 とてもユニークなキャラクターやストーリーを考えていて,とても面白い作品になっています！ キャラ設定の時に複雑な絵のキャラクターにした児童は,なかなか苦戦していたり... どんな作品ができるのかとても楽しみです！！ ５年 集団での役割！！ 「自分勝手な行動は,周りに迷惑がかかる。」 「相手のことを考える。」 「協力する。」 などのキーワードが出てきた中で,自分たちならどんな時に集団で行動することがあるのか考えました。 すると「山の家！！！」とみんなが答えていました！ 花背山の家に行くのはまだ少し先ですが,子どもたちはこの学習で学んだことを長期宿泊学習で生かせるように今から意識しています！！ 暑さに負けるな！！   しかし,子どもたちは暑さにも負けません！ 体育の時間,元気いっぱいに鉄ぼうとなわとびに取り組んでいます！ 連続技に挑戦したり,新しい技にチャレンジしながらたくさん汗を流しました！！ ５年 より良くするために！   図工の作品をより良いものにしようと,黙々と着色に励んでいます。 自ら放課後も学校に残って,作業をしようという気持ちはステキです！ 5年３組 相手のことを考えて！ 登場人物になりきって,思っていること・考えていることを考えています。 今回の授業では,「相手の気持ちになって考える」というキーワードが児童からでました！ 「自分のことだけ考えていたらよくないよ！」「思いやりの気持ちが大切！」など素敵な意見がたくさん出た時間でした！ その気持ちで,たくさんの友達と関わっていこうね！ |
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