５年 研究授業

今日の６校時は，５年１組で研究授業を行いました。
算数科「同じものに目をつけて」の学習でした。
子どもたちは，意欲的に問題を解こうとしたり，
自分の考えをノートにまとめ，タブレットを活用して，
みんなに伝えようとしたりしていました。

授業後，七条中エリアの小学校も交えて，
教職員で事後研究会を行いました。
子どもたちにどのように力をつければよいか，
そのために，何ができるのかを，
たくさん話し合いました。
これを，自分の学校・学級で自分ごととしてとらえ，
明日からの学校生活につなげていきたいと思います。

４年 ２週間ぶりのツルレイシは・・・

２週間前もホームページにのせましたが，
今回も４年生の理科でツルレイシを観察しました。

前回と比べて「大きくなっている！」「色も濃くなっている。」
「葉も増えている。」そして，「まきひげがでてる。しかも２本！」
と，じっくり観察しては，比べたりつぶやいたりしていました。

まきひげがでてきたので，いよいよ植え替えです。
さらにどう成長していくか，子どもたちは楽しみにしています。

梅雨と 仕事と タブレット

梅雨の時期ですが，そろそろ梅雨入りでしょうか。
校内には，掲示委員会が毎月作ってくれている
掲示板があります。今月はもちろん「梅雨」。
雨がふると，困ることもありますが，うれしいこともあります。
雨の恵みをプラスにして過ごしていけるといいですね。

今日は，５年生で引き続き仕事について考えました。
仕事について描かれている写真をもとに，
考えを付箋紙で交流し，
次に，タブレットを活用してみんなに伝えられるように
操作していきます。ＩＣＴ機器を効果的に活用することで，
みんなが主体的に学習し，一つの目当てに向かって
集中するので，学習にも深みがでてきます。

みんなの意見を交流して，また一つ仕事についての意識を
深めることができた５年生でした。

子どもたちの安全のために ‐ プール安全研修 ‐

今日の放課後に，プール安全研修を行いました。
あってはならないのですが，もしものときを想定して，
おぼれた時の対処とおぼれないようにするための方法を，
実際の体験を通して学びました。
ペットボトルをもって浮く，体を大きく広げて浮く，
一人でおぼれた人をもちあげる，複数でもちあげる，
うつぶせになっている状態を元にもどすなど・・・。
実際に教職員が体験することで，分かることもあります。
浮き具合や重み，時間などいろいろつかむことができました。
子どもたちの安全のために，十分気を付けながら
水泳学習を行っていきたいと思います。

使った水のゆくえをさぐろう！

　４年生は，社会科「使った水のゆくえ」の学習で，水環境保全センターへ行き，自分たちが使った水がどうなるのかを見学しました。
　職員の方からお話を聞いたり，機械や綺麗にされる場所を実際に見たりする中で，汚れた水が，いろいろな工程を経て最後は透明の綺麗な水に変わることを知り，たくさんの発見やおどろきがあったようです。２４時間３６５日毎日働いて管理をしてくださっている職員の方たちの努力にも気付けたようです。
　最後は，おいしいお弁当も食べて，よい１日になりました。

４年 水泳学習

月曜日の水泳学習は残念ながら延期でした。
今日は，少し肌寒かったですが，子どもたちは
楽しみにしていたようです。

最初ということで，まずは水慣れ。
歩く，走る，けのび，バタ足など，基本の動きを確認。

次に，緊急時の避難の仕方を学ぶということで，
避難訓練をしました。短い指示でしっかり考えて動く
子どもたちはとてもすばらしかったです。

最後に，泳ぎ調べ。
２５ｍや５０ｍを泳ぎ，自分の泳力を確かめていました。

これからの水泳学習では，泳ぎ方をマスターしたり，
今泳げる泳ぎ方で距離に挑戦したりします。
おうちでのご準備や体調管理など，よろしくお願いします。

５年 調理実習

５年生から始まった「家庭科」。
おうちで一番身近に見ている家庭の仕事を，
今日は，「カラフルコンビネーションサラダ」と「ゆで卵」を
つくりました。

エプロンと三角巾とマスクに身を整え，
子どもたちはやる気十分。
うまくいかないところもあるようですが，
グループで協力して，がんばってつくっていました。

味の方は・・・？おうちで聞いてみてください。
また，おうちでも一緒につくると楽しいかもしれません。
ぜひ，声をかけてみてください。

６年 大仏建立

６年の社会科の学習で，大仏づくりについて学んでいます。

学びの中で，大仏づくりの思いにせまるために，
自分たちで大仏をつくる（描く）ことにしました。
大きさを測り，形をとらえて，みんなで協力・・・・。
できあがりを上から撮影すると，「お，おおきいっ・・・！」
１クラス３０数人が頭だけでおさまってしまいました。
相当な労力と資金を使ってできたことが，
実感として分かった今日の学習。
きっと，忘れることはないでしょう。

５年 ハナヤ学習−世界は誰かの仕事でできている−

「みなさんは『仕事』って何ですか？」と聞かれたら，
どうこたえますか？

今日の５年生のハナヤ学習は，その「仕事」について
考え，話し合いました。

まず，ＣＭを見てどのような仕事が描かれているかを見つけました。
次に，職業とはなにか，仕事とはなにかについて話し合いました。
最後に，「仕事」に力を尽くすとき，人はどのようなことを
考えているのかについて交流しました。

子どもたちは，目を輝かせて話し合ったり，聞きあったり，
まとめたり，ふりかえったりしていました。
また，おうちでも「仕事」について話し合ってみては
どうでしょうか。

児童集会 集まりました

今日は，第二回目の児童集会でした。

まず，たてわりグループの教室に集まり，リーダーがみんなを
連れて行きます。低学年を迎えに行ったり，手をつないで
体育館に移動したりと，後ろを振り返りながら，
しっかりグループのみんなのことを見守っていました。

体育館では，これからの並び方を知り，計画委員から
活動内容について発表がありました。

「学校をよりよくする」をキーワードに，
一人一人が考えて行動にうつしてほしいと思います。