明日の教育活動について

気象警報に伴う臨時休校の措置について

　日頃から，本校教育活動にご理解・ご支援を頂きありがとうございます。
　さて，本日午前１時４９分に京都市域に発令されました大雨（土砂災害，浸水害）警報並びに午前７時５分に発令されました洪水警報が，午後１時現在も継続されています。
　また，市内の複数の地域では，避難準備，勧告等の指示が発令されるとともに，気象庁の発表では，明日７月６日（金）にかけても，上記の気象警報が継続される見込みです。
こうした状況を踏まえ，京都市教育委員会から，この度の大雨に伴う明日６日の休校等の判断について，「暴風警報発令時」の取扱いに準じることとされましたので，本校においても，下記のとおりの措置を行います。
京都市域の気象警報について，テレビ，ラジオ，インターネット等の情報にご留意頂きますようお願いいたします。


１　大雨又は洪水警報
（１）登校前にいずれかの警報が発令されている場合，当該警報が解除されるまでは登校を見合わせ，自宅待機させてください。

（２）両方の警報が解除された場合については，以下の措置を行います。
　　・午前７時までに解除になった場合　　：平常授業
　　・午前９時までに解除になった場合　　：３校時（１０時５０分）から始業
　　・午前１１時までに解除になった場合　：５校時（１３時５５分）から始業
（給食は中止）
　　・午前１１時現在，警報発令中の場合　：臨時休業

２　その他
（１）通学路上にある河川・側溝・水路等には近づかないよう，ご家庭でも，お子様への指導をお願いいたします。

総合「地域の伝統と文化〜師匠の心を学ぶ〜」…茶室でお点前を体験して ６年生

　総合「地域の伝統と文化〜師匠の心を学ぶ〜」では，地域のお茶の先生のおうちを訪ね，茶室でのお点前の体験をしました。
　学校の和室で教えていただいたり，調べ学習をしたりして，流れについては知っている子どもたちですが，本物の茶室を前に緊張した様子でした。
　茶室への入り方やお茶の飲み方など，説明を受けながら，自分のもとに干菓子と薄茶が運ばれてきました。初めて飲むという子も多く，終わってからの感想も様々でしたが，中には「お茶を習いたい」という声もあがっていました。
　インタビューや調べ学習，体験活動と様々な経験をもとに，茶道についてまとめをして，おうちの方や他の学年の人たちに発信できればと考えています。

総合「地域の伝統と文化〜師匠の心を学ぶ〜」…体験に向けて調べ学習をして ６年生

　総合「地域の伝統と文化〜師匠の心を学ぶ〜」では，茶道体験を翌日に控え，インターネットを使って，茶道の礼儀作法の他，出されるお茶やお菓子の種類，流派による作法の違いなど，体験をより有意義なものにするために調べ学習をしました。
　茶道の先生に教えていただいたことだけでなく，たくさんの気づきと発見があったようです。また，調べ学習により，新たな疑問も生まれてきました。
　体験を通して，茶道についてさらに学びを深めていきたいと考えています。

歯磨き指導…歯垢染め出し錠を使って ６年生

　６年生では，歯垢染め出し錠を使って，歯を赤く染めて，自分の普段行っている歯磨きではどの部分がみがき残しになっているのかを確かめ，記録しました。染め出して，今一度正しい歯磨きの仕方を知り，見直すことができました。
　乳歯から永久歯へと生え変わる時期であるため，正しい歯磨きの方法を身に付け，歯の健康にも目を向けながら，これからの生活を送っていってほしいと考えています。

１・２年 楽しいプールの学習

低学年は「みずあそび」として，プールで学習をしています。新しいきれいなプールでの学習はとても楽しいです。いろんな遊びをしながら，水に慣れ，顔を水につけたり体を水に浮かせたりしています。子どもたちはとても楽しんでいます。宝探し，地下鉄あそび，ひこうき，どんじゃんけん，・・・１・２年生で元気に活動しています。学習の終わりのふり返りでは，楽しかったこと，がんばったことを次々と発表してくれます。これから，少し泳げるように学習をすすめていきます。

1年 はこかざるんるん

図画工作の学習で，箱にかざりをつけて，とっておきの箱をつくる活動をしました。子どもたちは思い思いにかざりをつけて，自分だけの箱を仕上げました。飾っているときはとても楽しかったようです。歌を歌ったり，何を何のためにつけているのか何度もお話したり・・・願いを形にしてく姿がたくさん見られました。

プール学習 ５・６年

高学年のプール学習は，１時間のめあてをしっかり確認してプールに向かいます。
二人一組になって泳ぎ方を見てもらって練習をしていきます。
１コースは５０メートルのタイムを計っています。
コースロープは椅子の下に収納する設計になってるのです。

理科「生物どうしの関わり」…ダンゴムシに枯れた植物を与えるとどうなるのか ６年生

　理科「生物どうしの関わり」では，ダンゴムシを採取して，枯れた植物を与えるとどうなるのかを予想し，観察して記録しました。
　金曜日に採取したダンゴムシを土日を挟み，月曜日に観察しました。すると，ほとんど全部の葉がなくなり，たくさんのふんが残っていました。
　このことからダンゴムシは枯れた植物を食べていることが分かりました。観察を通して，動物どうしや動物と植物とが「食べる・食べられる」という関係で命はつながっていることを再確認することができました。

７月のかがやき目標

子どもたちの生活の中心となる目標として，「かがやき目標」があります。人権教育の視点で毎月の目標を決めています。今月は「やさしい言葉づかいをしよう」です。朝会で，絵や子ども同志がかけ合う言葉の例を提示して，子どもたちに話しました。子どもたちは，とても集中して話を聞いていました。

７月朝会 俳句の発表５年

７月の朝会をしました。
朝会の後は俳句の発表でした。
５年生が山の家での思い出を詠みました。