４年のページ 研究授業（理科） その２

６月５日（金）
　今まで学んできたいろいろな「電気のはたらき」を使って，自動車作りをしました。
　走る速さを変えたり，進行方向を変えたりできるように，チームで回路について話し合いました。そして，実際の自動車を作って試してみました。考えていた回路が作れたチームやうまくいかず悩んでいたチームなどありましたが，どのチームも一生懸命学習に向かっていて，とても意欲的でした。学習した電気のはたらきを，普段の生活の中から見つけられたりすると，すばらしいですね。

４年のページ 研究授業（理科） その１

６月５日（金）
　４年２組で研究授業が行われました。理科「電池のはたらき」の学習です。
　３〜４人のチームになり，電池のはたらきを利用して，動く電気自動車を作る活動をしました。みんなで，意見を出し合いながら，試行錯誤を繰返し作っていました。「イメージしていた回路を作るのは難しい」「だんだんとうまく走るようになったよ」としっかりと活動を振り返ることができました。

４年のページ 走れ！進め！エコライフチャレンジャー

５月３０日（土）
　『走れ！進め！エコライフチャレンジャー』は，４年生の障害物走です。
　カードを引いて，そこに書かれているゴミ袋や古新聞・ペットボトル・空き缶などを運ぶ障害物走です。
　子どもたちは，それぞれの品物を運ぶのに大変苦労していました。
　子どもたちは，ニコニコしながら走っていました。
　とっても楽しい障害物走でした。

４年のページ あしたもハレヤ！

５月３０日（土）
　午前中最後の種目です。
　４年生の団体演技『あしたもハレヤ！』が始まりました。
　４年生の子どもたちは，かっこいいはっぴを身をまとい，心地よい響きのなるこを響かせて，元気いっぱいに踊っていました。

４年のページ 運動会（８０ｍ走）

５月３０日（土）
　運動会で，４年生の徒競走は，『８０ｍ走』を行いました。
　４年生の子どもたちは，みんな真剣なまなざしで８０ｍを走り切りました。
　３年生と同じ『８０ｍ走』でも，学年が一つ上だけに迫力が違いました。

４年のページ 運動会に向けて

５月２７日（水）
　５時間目に運動場で４年生の子どもたちは，運動会の団体演技の『あしたもハレヤ！』の練習をしました。本番さながらに，はっぴをつけて鳴子をきれいに鳴らしながら練習しました。
　運動場の熱気以上に，子どもたちの熱気はすごいものがありました。

　炎天下の運動場の練習なので，休憩をしっかりと取り，水分補給も考えて練習しました。

４年のページ 電池のはたらき

５月２７日（水）
　３時間目に理科室で，２組の子どもたちが『電池のはたらき』の単元で，電池のつなぎ方を変えることで，電気自動車の進み方や速さが変わる仕組みについて調べました。
　子どもたちは，進み方を調べるグループや速さを調べるグループに分かれて話し合いながら調べていました。自分の意見を主張したり，友だちの意見をしっかり聞いて自分の考えを変えたりしている様子がとっても素晴らしかったです。
　みんなで協力して，調べていました。子ともたちの電池のつなぎ方についての理解がとても高まったように感じました。

４年のページ 光電池の性質

５月２５日（月）
　３・４時間目に４年１組では，理科で『電池のはたらき』について勉強しました。
　今日は，『光電池の性質』について運動場で調べました。
　子どもたちは，『光電池』を太陽にあてるとモーターがよく回り，日かげに置くと検流計で調べると電流は流れるけれど，モーターが回らないという結果が出たようです。
　この結果から，『光電池』の性質は光がたくさんあたると電気をたくさんつくる性質があるということがわかったようです。

４年のページ ツルレイシの栽培

５月２３日（土）
　４年生は理科の学習で，ツルレイシの栽培をしています。
ようやく芽が出始めました！これから植え替えるまで元気に大きく育ってほしいです。

４年のページ ４時間目の授業

５月２２日（金）
　今日の４時間目の授業は，１組が理科で『電池のはたらき』の単元で，並列つなぎと直列つなぎの違いについて学習しました。電池のつなぎ方によって，モーターの回るはやさが違くことに子どもたちは疑問を感じて調べていました。２組は，国語で『話し合いの仕方』について勉強していました。自分たちの話し合いと見本となるＣＤに録音された話し合いとと比べながら，より良い話し合いの仕方について学習しました。