今日の給食

９月１６日（木）

今日の献立は，むぎごはん，すましじる，里芋の煮つけ，牛肉のしぐれ煮，牛乳です。

今年の中秋の名月は，９月２１日。昔から秋の実りに感謝してススキやだんご，里芋をお供えして月見をすることが行われてきました。

今日の給食にも里芋があります。秋の風情を想像しながらいただきましょう。

２年 こころひとつの日

９月１６日（木）

　「こころ一つの日」の取り組みで，家事の分担について考えました。
　初めに，ワークシートで，１人でしている仕事について，１人でいつもしていることには青，１人でできるけどいつもはしていないことには黄，１人ですることは難しいことには赤をぬるという活動をしました。そして，１人でしている仕事について，発表しあいました。
　次に，今日から１人でしようと思ったことやできるようになりたいことを書きました。
　最後に，今日の学習のふりかえりをかきました。「自分のできることは，どんどんやっていきたい。」「これからは，お家の人のてつだいをがんばってしていきたい。」「おてつだいをして，家族に喜んでもらいたい。」など，すてきなふりかえりを書いている子がたくさんいました。

３年生 音楽・鑑賞の様子

９月１６日（木）

　音楽では，鑑賞をしています。

　今日は，金管楽器のトランペットとホルンの音の違いを比べながらききました。

　ホルンの音色に「トランペットと比べてなめらかだね。」
　「音がこもっているように聞こえたよ。」
　どんどん気づいたことを出し合いました。

　最後に金管楽器の演奏の様子を動画でみて，とくにチューバの大きさに驚いていました。

　「吹いてみたいな。」「ぼくにもできるかな」と楽器に対する興味が高まりました。

２年 図を使って考えよう。（２）

９月１６日（木）

　算数科で「『まとめて』考えるやり方で考え，説明しよう。」というめあてで学習しました。
　初めに，ロイロノートのスライドショーを見ながら，みんなで問題を作りました。
　次に，ワークシートに図をかいたり，数図ブロックを動かしたりしながら，式や答えを書きました。
　最後に，自分の考えを書いた図をもとに説明する活動もしました。「まず・・・次に・・・最後に・・・」の言い方で頑張って発表していました。
　今後ともわかりやすく説明する学習を継続し，力をつけていきたいと思います。
　

２年 ロイロノートで

９月１６日（木）

　ロイロノートでじゃんけんのグーチョキパーの自分で選んだカードを提出箱に提出し，教師と子どもでじゃんけんをする活動をしました。回答を共有して，教師にじゃんけんで勝ったかどうかを見るのも楽しかったようです。
　「あっちむいてほい」の指のカードは，１枚のカードから３枚コピーし，回転という機能を使って３種類のカードを自分で作成しました。
　カードをコピーしたり，回転したりするスキルの練習にもみんな意欲的に楽しく取り組みました。

１年 体育科「ころがしドッジボール」

９月１６日（木）　

　体育の時間に運動場で「ころがしドッジボール」をしました。両手で転がしたり片手で転がしたり，自分がしっかり転がせるように頑張りました。膝より下にボールが当たったらコートの外に出ます。外に出た人の数が少ないほうが勝ちです。

　ボールを転がすことやボールから逃げることがうまく出来るように，これからも練習していきたいです。

３年生 理科・花がさいたあと

９月１６日（木）

　理科で植物の観察をしました。

　４月から育てているヒマワリとホウセンカの花がさいたあとの様子を調べました。

　「たおれそう」「枯れている！」などと植物を心配そうに見ていました。

　そして実と種について学習しました。
　この実と種が正しく育ってくれた証だよと聞くと，安心した表情でした。

　生き物を大切にしようとする心が見えた授業でした。

御礼とお願い

９月１６日（木）

　保護者の皆様，地域の皆様には，この度の新型コロナウイルス感染に伴う対応に，ご理解とご協力を賜り，誠にありがとうございました。

　今後，最優先すべきことは，子どもたち，保護者の皆様の心身の健康と安全であると考えます。また，子どもたち，保護者の皆様の心の安心・人権を守っていくために，下記について，ご協力をお願いします。

　新型コロナウイルスに感染するリスクは誰にでもあり，感染した本人や周りがつらい思いをすることは何があっても許されないことです。子どもたちには，差別・偏見や誹謗中傷につながる言動を行ったり，それに同調したりしないよう，またSNSや噂話などでの不確実な情報に惑わされることのないよう指導を行ってまいります。

　今日は，「心ひとつ日」です。全校で人権について考える機会として毎月設定しています。
　私からも，全校児童に向けて，今一度感染対策を徹底することに加え，相手のことを考えて行動すること，とりわけ「言葉」の持つ意味，時として良薬にも劇薬にもなりうる重みがあることをあらためて伝えました。

　感染・濃厚接触という辛い思いをした人を温かく見守り，受け入れる思いやりのある言動が求められることについて，保護者の皆様におかれましても，十分にご配慮いただくとともに，お子様へのお声かけなどもしていただければと心より願っております。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　京都市立七条小学校　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　校長　　　新田　淳

２年生 タブレットタイム

９月１５日（水）

２年生もタブレットタイムでデジタルドリルを頑張りました。
操作にも慣れて，黙々とどんどん進めています。

１年 タブレットタイム

９月１５日（水）

昼学習のタブレットタイム。

「♪〜」操作の音だけが廊下に響いてきます。
デジタルドリルを黙々と進める１年生です。