今日の給食

７月８日（金）
　今日の献立は，『玄米ご飯』『肉じゃが（ピリ辛味噌味）』『小松菜と切干大根の煮びたし』『牛乳』です。
　『肉じゃが（ピリ辛味噌味）』は，赤味噌のコクとピリッと辛いトウバンジャンの味が『ご飯』によく合いました。
　栄養素の１つである『カルシウム』は，骨や歯をつくったり，筋肉の動きを良くしたり，気持ちを落ち着かせたりする働きがあります。子どもたちには，『カルシウム』をたくさんとって，骨を強くしてほしいです。

4年のページ みさきの家に向けて

７月８日（金）
　今日はみさきの家に向けて，話し合い活動をしました。
　まず，ドキドキワクワクの班発表をしました。メンバーの発表を聞いている子どもたちから，自然と拍手が起こり，「同じ班のメンバーと協力して楽しく過ごしたい」という気持ちが伝わってきました。その後，役割発表をしました。子どもたちは，自分がなった役割を責任をもって取り組もうと意気込んでいます。
　班・役割発表の後，班で集まり，グループのめあてを話し合いました。「楽しく」「協力して」「メリハリをつけて」という言葉が多かったです。どの子も目を輝かせながら話し合いに参加していました。

第２回 ７月７日 町別児童集会

７月７日（木）
　本年度，第２回目の町別児童集会を行いました。各町ごとに集まって，ＰＴＡの地域校外委員さんも参加してくださり，夏休みを安全に過ごせるように話し合ったり夏休みの行事の確認をしたりしました。
　集会後の集団下校では，町班長や副班長を中心にして，安全に気を付けて下校しました。

しいのみ学級のページ 七夕

７月７日（木）
　七夕の日にちなんで，一人ひとりが短冊に願い事を書いて，星の映像を見ました。
　折り紙で，ちょうちんやスイカ，好きなキャラクターを作って，一緒に飾りました。
　星の映像を見た子どもたちは，「あ！流れ星！願いごと３回…」と手を合わせて，お願いしていました。

4年のページ 直列つなぎ・並列つなぎ

７月７日（木）
　理科の学習で「直列つなぎ」「並列つなぎ」について学習しています。前回の学習で２つの乾電池を使った時に，並べ方によってモーターの回る速さに違いがあるのか実験しました。
　それぞれのつなぎ方を見比べてみましたが，モーターの速さを見ただけでどれだけ違うのか決めるのは難しい…ということになりました。そこで今日は，「かんいけん流計」を使って実験することになりました。
　「かんいけん流計」を使うと，はっきりと数字で電流の大きさを比べることができました。

今日の給食

７月７日（木）
　今日の献立は，『麦ご飯』『七夕そうめん』『カボチャの煮つけ』『サンマのかわり煮』『牛乳』です。
　今日は，七夕の行事献立です。七夕は，年に一度だけ『織姫』と『彦星』が天の川で出会う日と言われています。『七夕そうめん』は，天の川に見立てた『そうめん』と，星に見立てた『オクラ』を入れて作りました。子どもたちには，出汁のうま味を味わって食べてほしいです。

しいのみ学級のページ 『読み聞かせ』に来ていただきました

７月６日（水）
　今日は，地域の方々が『読み聞かせ』をしていただく日です。
　七夕にちなんだ絵本を選んでいただきました。
　題名は,『おこだでませんように』です。
　明日は，七夕です。
　みんなの願いがかなうと良いですね。

今日の給食

７月６日（水）
　今日の献立は，和（なごみ）献立で『ご飯』『冬瓜のくずひき』『伏見とうがらしとじゃこのたいたん』『牛肉とひじきの炒め煮』です。
　今日の食材の『伏見とうがらし』は，京野菜の１つです。昔から，京都の伏見地区で作られてきた甘味のあるとうがらしです。今日の給食では，しらすぼしと一緒に煮て，『伏見とうがらしとじゃこのたいたん』にしています。また，『冬瓜』は，夏に収穫して，冬まで保存できるので，『冬瓜（とうがん）』と書きます。体温を下げるはたらきがあります。

6年のページ 救命入門コースに参加しました。

７月５日（火）
　体育館で消防署の方の指導のもと，AEDの使い方や心肺蘇生法について学習しました。　倒れている人を見たらどうするのか，胸骨圧迫の仕方など学びました。
　一生懸命話を聞いていました。
　実際に胸骨圧迫の体験をしました。最初は，できるか不安でしたがしていくうちに慣れてきて，しっかりと行えていました。

　命を救う方法を学びました。

１年のページ アサガオのつぼみはどれ？

７月５日（火）
　アサガオが次々と花を咲かせています。子どもたちはアサガオに「おめでとう！」「初めまして！」と声かけをしながら喜んでいますが，ある疑問が出てきました。
　それは「アサガオのつぼみはどれだ。」ということです。子どもたちがつぼみの候補として挙げたのは３つで，写真【中】左側の「ドリル」，写真【中】右側の「剣」，写真【下】の「犬の足」です。
　さて，どれがアサガオのつぼみなのでしょうか。子どもたちは，今まで以上にじっくりとアサガオの観察をしていくことでしょう。