【５年生】 道徳 「ふるさとの じまん」

　こちらは２組の学習の様子です。

　「北海道の農家の人たちは，自分たちのお米をもっとよくしたいという強い思いで品種改良を重ねたんじゃないかと思う。」「北海道の魅力を増やしたかったんやな。」と，当時の人々の思いに寄り添って考えていました。

　最後は，「自分たちのふるさとの誇りを受け継いでいくために」という視点で振り返りを行いました。

【５年生】 道徳 「ふるさとの じまん」

　学習の初めに，「みなさんのふるさとはどこですか。その場所のよいところはどんなところですか。」と問いかけると，実に様々な意見があがりました。
　「自然が豊かなところ」，「食べ物がおいしいところ」，「駅が近くて，便利なところ」……それぞれの土地に，それぞれの魅力があって，住む人たちは誇りをもって暮らしています。

　北海道の「ゆめぴりか」というお米が開発された経緯から，郷土を想う気持ちについて考えました。昔は，北海道のお米は人気がなかったということを知り，驚いている児童がたくさんいました。

　こちらは１組の学習の様子です。

【５年生】 音楽科 「音の重なりを感じ取ろう」 〜いつでもあの海は〜

　音の重なりを感じながら歌唱活動を行います。

　「主な旋律」と「ひびきを作る旋律」のリズムも音程も異なる部分が難しいですね。また，最後の２つの旋律が，同じリズムで異なる音程で重なっている部分では，「あっちのパートにつられる〜！」「歌うのに必死で，聴く余裕がなかった……」と，言っている児童もいました。

　歌いながら重なりを感じられるように，聴く耳を育てていきたいですね。

【５年生】 理科 「生命のつながり［２］ メダカのたんじょう」

　実際に観察しているメダカについて，卵の中でどのように成長して，子メダカになるのか調べました。タブレットを使って動画を視聴し，成長の順になるように図を並び替えました。また，それぞれの写真について，気が付いたことをノートに書きました。

　「こんなに早く卵からかえるんだ！人間とは違うなぁ。」と，驚いている児童もいました。５年生では，「人のたんじょう」についても学習します。この学習での学びを繋げられるとよいですね。

【１年生】国語科「あいうえおであそぼう」

　あいうえおのうたの学習を生かして，自分たちもあいうえおのうたをつくることにしました。
　「あいうえおを選んだから，あり　うさぎ　あいうえおにしようかな。」「らりるれろを選んだから，ラケット　ロケット　あいうえおにしようかな。」などと，言葉をたくさん集めながら作っていました。

【１年生】 ブックトーク

　今日の読書時間は，教職員による読み聞かせでした。１年生は，６年生の先生に読み聞かせをしていただきました。
　１組は，「オレカエルやめるや」，１組は「三びきのやぎのがらがらどん」を読んでいただきました。

【図書委員会】 ６月はあじさい読書月刊です

　今日のような雨の日には，普段以上に図書室が賑わいます。

　先週で４冊貸出が終了したので，今週は図書委員さんがたくさんの本の返却処理をしています。また，図書室奥には，おすすめの本を紹介するコーナーを作っています。ぜひ，見てくださいね。

　まだまだ梅雨は続きそうです。ぜひ，この機会にたくさんの本を手に取ってみてくださいね！

【５年生】 国語科 「みんなが過ごしやすい町へ」

　知りたい工夫について調べるために，タブレットや学校図書館の図書などを使っています。どこから調べたのか，出典を明らかにすることが大切ですね。

【５年生】 体育科 「水泳運動」

　１組の学習の様子です。

　水慣れの時には，楽しそうな表情がたくさん見られました。さすが５年生，浮いたり潜ったりするのは，慣れている児童が多かったです。

　これからもお天気に恵まれて，学習を進めていけますように！

【５年生】 体育科 「水泳運動」

　待ちに待った，水泳学習が始まりました。

　朝から小雨が降っていましたが，何とか一回目の学習を今日行うことができました。「２５ｍ泳げるようになりたい」「違う泳法に挑戦したい」など，めあては人によって様々です。少ない時間ではありますが，個人のめあてに向かって，頑張ってほしいと思います。

　こちらは，２組の学習の様子です。