１年生学校探検

今日は保健室と職員室の場所を確認しました。まだ慣れない場所でドキドキしながら活動していました。今週は２日間だけでしたが，緊張の連続だったと思います。今日はゆっくり休んで，来週また元気に登校してくださいね。

５年生 学年集会をしました

いよいよ５年生，スタートしました。今日は風通しのよい場所を使い，学年集会を行いました。１年間の見通しを持つために，５年生の行事の予定やリーダーとして活躍する場面等，話をしました。その中で４年生の行動を振り返り，良かったところ，反省点を考え，学年目標を立てました。みんなの顔がキラキラと輝いていました。高学年として頼もしい姿を発揮してくれることを大いに期待しています。

２年生 自己紹介

それぞれのクラスで自己紹介をしました。

『自分の名前・好きな〇〇・２年生でがんばりたいこと』の３つを話しました。

算数をがんばろうと思っている人
友だちをたくさんつくりたい人
難しい本を読もうと思っている人

色々な目標を立てていました。

自分で決めた目標に向かってがんばっていきましょう♪

２年生 学年集会

２年生の生活がスタートして２日目！

今日は，短時間で学年集会をしました。

２年生に関わる先生が自己紹介をして，学年目標を伝えました。

学年目標は

『かがやく２年生〜こつこつ・つよく・たくましく〜』です！

体も心も成長できる１年間にしていきましょう！

学校沿革史

　明治維新後，京都の町が深刻な危機にある中，教育の重要性にいち早く着目された地域の先人の力により，明治２年，番組小学校として，後の皆山小学校，菊浜小学校，植柳小学校，稚松小学校が生まれました。そして明治６年には，当時はまだ京都市に編入されていなかった崇仁地域においても，教育への熱い思いから学校づくりがなされ，後の崇仁小学校が誕生いたしました。
　以来，それぞれの学校で歴史ある教育実践がなされてきましたが，学制の変更や少子化による統合を経，さらなる少子化に直面した時，「子どもの教育のため」と，それぞれの学校の閉校を決意され，新しい小学校の開校を求める要望書が平成１９年２月６日に地元５学区（皆山・菊浜・植柳・崇仁・稚松）から教育委員会に提出されました。
　これを受け，平成２２年４月開校を目指し，地元５学区の地域住民や各小学校ＰＴＡ，教員が一堂に会し「ワークショップ（新校舎への夢を語る会）」を開催するなど，地元住民や保護者の熱い思いやアイデアを採り入れながら基本計画・設計等の策定を進めてきました。
　この長い歴史に支えられ，平成２２年４月に本校は開校しました。
　平成３１年には創立１０周年を迎え，校区５学区とＰＴＡから写真の緞帳をご寄付いただきました。
　緞帳にあしらってあるのは，本校のシンボルである枳殻（カラタチ）の花です。

令和３年度 京都市立下京渉成小学校 教育方針

１　教育理念と経営方針
　伝統と文化を受け継ぎ，明治以来の「地域の子どもは地域で育てる」という教育への熱い思いを引き継ぐ地元下京の良さを知り，国際化・多様化が進む社会の中で，仲間と共に自らの可能性を発揮し，社会に貢献できる人づくりを教育理念とする。
児童の１０年先を見すえた「確かなことばの力を育み，主体的・対話的に課題解決を図ることのできる学力保障，健康な心身の育成，そして人権尊重の精神に基づいたより良い社会の形成をめざした令和の下京渉成教育」をすすめる。この課題達成のため，教職員の力を結集し，家庭はもとより地域の方々との連携・協働を推進し，高い目標に挑戦する学校づくりをめざす。

２　学校教育目標
「ことばの力を確かにし・社会に貢献する人を育てる」
「ことばの力」はあらゆる学習の基盤となり，学習の成果ともなる。また自己を振り返り他者と協働するなど人権尊重の精神に基づいた人と人を繋ぐ大切な力となり，社会を形成していく力ともなる。
　本校の「ことばの力」では以下の２つを掲げ，カリキュラムマネジメントによる効果的な教育課程の編成を図っていく。
(1)人とつながる力
(2)論理的思考力・表現力

めざす学校像
安心できる居場所のある学校・学ぶ喜びを実感できる学校
　〜夢に挑戦　いっしょに感動　すてきな笑顔〜
　　
めざす子ども像
・自分も人も大切にできる子
・社会に関心を持ち，学び続ける子
・ねばり強く取り組む子

めざす教職員像
・子どもを一人の人として尊重し，一緒に悩み考える教職員
・それぞれの専門性を高めるべく学び続ける教職員
・社会に関心をもち，自分の考えを話せる教職員
・面白可笑しく！　ユーモアを忘れない教職員

３　取組の重点
■居場所のある学級・学年，そして学校の実現
・子どもの背景にまで踏み込んで課題を把握し，学校に来ることができる状況づくりに組織で取り組む。
・子どもを一人の人間として捉え，例えば怒鳴ることのない，人権教育を基盤に置いた学級づくり，学年経営を行い，温かな学習集団を育てる。そして誰もが安心して登校できる学校を実現する。
・３年先を見据えた緩やかなスモールステップを設定することで，焦りの無い指導を組織で共有する。
・自己有用感を育む縦割り活動や特別活動・遊びの充実を図る。

■学ぶ喜びを感じられる授業の展開
・子どもの必然から発想する授業の展開を図る
⇒　主体的・対話的で深い学びの実現
⇒　すべての子どもの可能性を引き出す「個別最適な学び」の実現
・資質・能力で繋ぐ有機的な学びの構想
・自立した学習者を育てる家庭学習の工夫
・値打ちある出会いを意図した探究活動のデザイン
・２年度の成果を生かしたＧＩＧＡスクール構想（令和の文房具）の実現
→家庭学習への発展
・教科担任制による学問的魅力の追究とチームで見る児童理解の推進
・創造力を育てる芸術教育の充実

学校だより４月号

令和３年度が始まりました。新しい教職員を迎え，新体制で子どもたちの成長を支えていきたいと思います。今年度もどうぞよろしくお願いいたします。
学校だより４月号を掲載いたしました。ぜひ，ご一読ください。

　　　　　　　　　　　　　↓

　　　　　　　　　学校だより４月号

素敵なプレゼント

　受付でいただいた手作りのコサージュです。
　これは，コロナ禍でがんばる新入生を応援しようと，地域にある「ＮＰＯ法人クリエイター育成協会」様から校章の入った缶バッチとともに学校に届けられたものです。
　ステキなプレゼントをありがとうございました。

令和３年度 入学式

　暖かい日差しの中，令和３年度の入学式を行いました。受付でもらった名札とコサージュを胸につけ，ドキドキしながら教室に向かいました。入学式では，緊張した面持ちで，背筋を伸ばし座っている姿が印象的でした。
　明日から集団登校が始まります。まずは安全に登下校することを覚え，少しずつ学校生つに慣れていってほしいと思います。

着任式・始業式

　本日より新年度が始まりました。校舎に子どもたちの元気な声が響き，学校にある全てのものが輝きを取り戻したようでした。
　始業式の今日，新しい来られた教職員の紹介や，担任の先生の紹介をしました。新しい学年・クラスで互いに高め合い，元気に過ごしていきましょう！