５年 「リレー」

　体育科「リレー」の学習が終わりました。子どもたちは常に「どうすれば速く走ることができるのか」「チームのタイムを伸ばすにはどうすればいいか」ということを考えて学習に臨んでいました。
　初めは，上手くバトンパスができずに困っている姿も見られました。しかし，グループで練習を重ねることで，少しずつ上達し，チームのタイムも伸ばすことができました。
　

3組 交流学級でがんばっています。

　５月２日（月），５年生の交流の様子です。５年生は体育の学習でリレーに取り組んでいます。５年生の２人は３組の体育でもリレーに取り組み，バトンパスの練習をしてきましたが，今日は交流のお友達と一緒にバトンをつなぎがんばりました。
　２人ともバトンパスに気をつけて，力いっぱい走ることができました。

じゅんじょに気をつけて読もう

　国語科で「じゅんじょに気をつけて読もう」の学習が始まりました。
　「たんぽぽのちえ」という教材文を通して，時間の順序や理由を表す言葉に着目して読む力をつけていきます。
　教材文を読む前に，子どもたちと「たんぽぽのちえ」はどのような知恵のことなのかを予想しました。「大きくなる知恵」「子どもを残す知恵」など様々な予想が飛び交いました。
　「早く読みたい！」「知りたい！」とわくわくしながら読み始めました。初めて知ったことも多く，驚きの声も自然に聞こえてきました。
　その後，自分たちでも生き物の知恵について調べ，文章を書くという目標を立て，図書室で調べたい生き物の本を探しに行きました。
　目標に向かってやる気満々の子どもたち。さあ，どのような文章が出来上がるでしょうか。

６年生 鏡を使って・・・

対称な図形の学習も，いよいよ終盤。
今回は，鏡を使って線対称な図形を作りました。子どもたちは，複雑な形を作るために試行錯誤しながら・・・一生懸命に学習に取り組んでいました。

６年生 ものの燃え方

ものが燃える前とものが燃えた後では，空気にどのような違いがあるのでしょう。

子どもたちは，石灰水と気体検知管を使って実験をしました。
初めて見る実験器具にわくわくしながら，実験に取り組むことができました。
石灰水が白く濁ったり，気体検知管の色が変わったりという「変化」を見ることで，ものが燃える前後の空気の違いをまとめることができました。

６年生 なかまの日

「なかまの日」の学習がスタートしました。
「なかまの日」は，月に１回，人の大切さについて学習をする日です。

今回は，「３組や総合支援学校，通級指導教室」について学習をしました。子どもたちは，お互いに良い所を見つけ合い，どんな人でも認め合えることの大切さに気付くことができました。

春の食べ物

　給食に，子どもの日にちなんだ献立が登場しました。
　たけのこご飯のたけのこは，シャキシャキとした食感を楽しみました。子どもは，給食の味わいを「春が旬の食べ物がありました。そんな中でも，特にかしわもちが春らしいなぁと思いました」「葉っぱのにおいがいい香りでした」と，春をたっぷり感じているようでした。
　かしわの葉は，新芽が出ないと古い葉が落ちません。それにちなんで子どもが元気に育つことを願って子どもの日に食べるようになったそうです。みんながこれからもぐんぐん育ちますように！

６年生 縄文時代と弥生時代を比べて

社会の学習では，縄文時代と弥生時代の比較をしました。
２つの時代のイラストをもとに，子どもたちはそれぞれの時代の特徴を考えました。

もちろん，２つの時代の違いは「米作り」です。
米作りが始まったことで，人々の暮らしや世の中は，どのように変化していくのでしょう。
これからの学習では，次の時代の様子を調べていきます。

６年生 走り高跳び

走り高跳びの様子です。

子どもたちは自分の目標の高さを目指して，一生懸命に頑張っています。
タイミングやフォームに気をつけて，１ｃｍでも記録を伸ばせるように頑張ってほしいです。

６年生 音楽の学習から・・・

今年度も音楽の学習が始まりました。
担当は・・・もちろん「東谷先生」！
昨年から引き続き，子どもたちの指導をしていただきます。

今年も，歌声発表などで子どもたちは音楽の学習の成果を発表します。５年生の時よりも，さらに磨きをかけていきましょう。
東谷先生，よろしくお願いします！！