図工展 鑑賞会

校内図工展の鑑賞をしました。
みんな真剣に作品を見ていました。思わず，「すごい！」という声があがったり，お気に入りの作品に魅入っていたりしました。

図工展鑑賞（3年）

　2月27日(木)

　３校時に，図工展の鑑賞に行きました。それぞれの学年の作品を見て，すてきだなと思うところや，工夫されているなと思うところなどをメモしていきました。
　真剣な表情の間に笑顔をのぞかせながら，楽しんで鑑賞できました。

お楽しみ読み聞かせ

１年間に３回，担任の先生による読み聞かせを朝の読書の時間を使ってしています。今回は,３回目になります。いろいろな学年の先生に読み聞かせをしてもらうのを毎回楽しみに待っていてくれる子供たちです。先生たちの選書も楽しみで，図書館で本を探している先生の姿も見られ，いろいろな分野の本の読んで下っています。来年度も続けていきたい朝の読書の時間になりそうです。

図工展を鑑賞しました！（1年生）

　２月２７日（水）の２時間目に，校内図工展の鑑賞をしました。
１〜６年生までの作品に加えて，中学生の作品が並んでおり，
子どもたちは，それぞれの作品をじっくり見てまわっていました。

「この色がきれい。」
「私のお兄ちゃんのがある。」
「こんなに大きいのがすごい。」
と目を輝かせていました。

教室に帰るときには，
「もっと，見ていたいのになぁ。」
と，もっと見ていたい様子でした。

科学センター学習（６年）

　２５日（火），科学センター学習に行きました。
　１組は，水と油や空気の間ではたらく界面活性剤のしくみやはたらきについて，実験を通して学びました。
　２組は，様々な実験を通して植物の光合成の謎を解き明かしました。
　ともに学校ではできない実験をすることができ，楽しく学習することができました。

２年 生活科学習発表会

　２１日の３・４時間目に，今まで学習してきた生活科のまとめとして，学習発表会を開きました。「お米作り」や「水の中の生き物」「わたしのすきな木」など，いろいろな学習単元のグループに分かれて発表しました。１年生に楽しんでもらえるように，紙芝居やペープサートなど，発表の仕方を工夫しました。

エコライフ宣言発表会（６年）

　２３日（月）に６年総合の学習で「エコライフ宣言」の発表会を行いました。エコライフ宣言とは，児童一人ひとりが環境について追究したい課題を決めて個別探究に取り組み，その結果からそれぞれが実践していこうとする行動宣言のことです。
　６年生の児童は，自分が調べたことを５年生に精いっぱい伝えようとしていました。

アジェンダ学習（６年）

２１日（金）に京都環境コミュニティ活動プロジェクト京都」による取り組み（地域の事業者，学校，住民が協力して環境問題に取り組む仕組みづくりをめざした活動の一環）を行っていただきました。今年度も，環境にやさしいハイブリット車や電気自動車を実際に見学したり，事業者の方からお話を聞いたりして環境と車の関わりについて学ぶことができました。

☆お別れ遠足☆

２月２５日（火）にひまわり学級のお別れ遠足に行ってきました。
いつも校外学習に行くときは，６年生が先頭を歩いているのですが，
今回は５年生が先頭でみんなを引っ張って行ってくれました。
行先は「京都市動物園」でした。
動物園は，今，改装中で入口が違ったり園内の道も
いつもと違ったりしていましたが，自分たちが計画した動物を順番に
見て回ることができました。
　ふれあい広場では，最初ちょっと怖がって触れなかったやぎや
羊にもふれ，「ふわふわできもちいい。」や「この毛がセーターになるんだ。」
などの声が聞けました。
　

算数「おおいほう すくないほう」（１年生）

　算数科の「おおいほう　すくないほう」の単元では，
複数指導体制で取り組み，学習の定着を深めようと取り組みました。

「たいきさんより３こ 多いから，３をたします。」
「３こ 多いから，５＋３になります。」
「みさきさんより，２こ少ないから，２ことります。」

子どもたちは，自分で数図ブロックを操作し，操作したことを
ノートにまとめて，たくさん発表していました。