3年 総合的な学習の時間

3年生の総合的な学習の時間では，朱二校のまわりの施設について調べてきたことを，グループごとにまとめ始めました。
情報をまとめるために，社会科で学習した地図の描き方や国語科で学習した報告文の書き方を活用しています。
これまでに学習してきたことを繋げることが大切ですね。

５年 食の学習

有田先生と一緒に「主食をとることの大切さを知ろう」というテーマで学習しました。「主食とは？」という有田先生からの質問にも，これまでの学習をいかしてさまざまな答え方ができました。その役割としても「熱や力のもと」というワードがでてきて，驚きました。最近は炭水化物を抜くダイエットも耳にしますが，成長期のみんなにとって能へのエネルギー，熱や力のもとになる炭水化物は決して抜いてはいけません。健康な生活を送るためにも，とても大切な学習でした。よくかんで，おいしくいただきましょう。

５年 ミラクル！ミラーワールド

図画工作では鏡の仕組みを利用した「ミラクル！ミラーワールド」に取り組んでいます。鏡にうつすと・・・木が２本になったり，川が長くなったり，動物がたくさん増えてにぎやかになったり，バスケットコートになったり・・・。とても楽しい作品が並んできました。個人懇談会でもみていただけるといいなと思います。

５年 調理実習をしました

１学期の調理実習は「ほうれん草のおひたし」と「ゆでいも」です。ゆでる方法も野菜によっていろいろなんだと学び，そのおいしさを再認識！夏休みなどに，ぜひおうちでも作ってみてほしいです。きっと一人でも上手に作れると思います。

4年生・総合の学習

　総合の学習では，1学期の初めに「みつけよう朱二のやさしさ」をテーマに人にとって「やさしい町」ってどんな町だろうということを話し合いました。今は，障害のある人たちについて調べ学習をすすめています。グループごとに課題を設定し，図書館で調べ学習をしている様子です。まとめたことを3年生や保護者の方に向けて発信をする予定です。

3年 ゴムの力！

3年生の理科の学習では，ゴムの性質を利用して車を走らせる実験を行いました。
この学習したことを活かして，図画工作科の学習ではゴムで動くおもちゃを作っています。
「うまく動かない，重いのかな」「上手に動いた！」
と，どうすれば動くか考えながら学習に取り組んでいます。
学んだことは，教科を跨いで色々な分野で活用していきましょう！

４年生・キラピカの時間

毎日１５分間の掃除，頑張っています。汗を流しながらも集中して掃除する姿が見られます。みんなのふり返りからは，「自分たちが使う場所だから自分たちできれいにしたい！」「みんなが気持ちよく靴箱を使えるようにきれいにする！」「明日は，もっと多くのゴミを集めたい！」などの感想がありました。

3年 植物大きくなったよ！

3年生が種から育ててきたホウセンカ・オクラ・ヒマワリが，随分と大きくなってきました。
テープで長さを写し取って比較することで，
「えっ，こんなに大きくなったの！？」
と驚く様子が見られています。

学級討論会 「ノート？タブレット？」

第２回討論会　「授業で使用するなら？　ノート？タブレット？」

現代の子供たちならではの議題です。

「手書き，色つけ，自分の考えがすぐにかける，字をきれいに書けるようになる。」と主張したノートグループと，「楽しみながら，すぐに調べられる，持ち運び簡単，将来の仕事に役立つ」と主張したタブレットグループの討論会でした。

討論を聞くグループの子供たちとの質疑応答では，お互いの良さを探るための話し合いがありました。
「覚えておくべき部分に色つけをするのは，タブレットもできるのでは？」という質問に対してノートグループから，「タブレットも同じようにできますが，ペンを出して色つけをし，自分の考えを一緒に書いてまとめておくことができるので，一目で分かりやすくまとめられます。」と答えが返ってきました。
また，タブレットグループに対する「視力が低下するのでは？」との質問に対して，主張している３人が「大丈夫です。私は１日１時間半ほどタブレットを使用していますが，視力はAAです。」「私はABです。」「ぼくはAAです。」と３人が自分の現在の様子を交えて話をしました。この答えに笑いも起こり，とても楽しい討論会になりました。

まとめとして，「どちらにもメリット，デメリットがあるように思います。どちらか一方でなく，字をまとめるためや考えを書くためにはノート，その横にタブレットを置いてすぐに調べられるようになると勉強がはかどるようになると思います。」との意見が出ました。

始めは「こっちがいい！」と思っていた意見に他方の意見も加わって，さらに自分の考えが広がり深まる討論会になったと思います。

第３回学級討論会最終回　「どっちがいい？　大人？それとも子供？」です。

どんな話し合いになるのか，楽しみです！！

学級討論会 「都会？田舎？」

「討論」・・・お互いの意見を出し合って，議論すること。

６年ろ組では，国語科の単元で学級討論会を行いました。全３回の実施予定で今週２回が終了しました。

第１回討論会　「住むならどっちがいい？　都会？それとも田舎？」

みなさんは，どちらに住みたいと思いますか。

司会者とタイムキーパー進行のもと，２つのグループに分かれて都会の住みやすさ，田舎の過ごしやすさを主張し合いました。事前に学習した「説得力のある話し方」を意識し，具体例を出したり写真を見せたりしながら話をしました。

次に聞いているグループとの質疑応答があり，活発な話し合いをしました。都会の良さ・田舎の良さがさらに詳しく分かり，「絶対に都会に住みたい！」と思っていた子も，「田舎もいいな〜」と思うようになってきました。

最後のまとめとして，都会の住みやすさ（交通の良さ・商業施設の多さ・観光地へのアクセス），田舎の住みやすさ（自然の多さ・１人あたりの土地の広さ・自給自足の生活）を改めて知ることのできる，素晴らしい４５分になりました。考えを広げたり深めたりできる，よい時間になりました。

６年ろ組では，この討論会を終え，「お互いの良さを知ることができ，その時の年齢や気持ち，必要な物の価値で住む場所を変えてみるのもいいと思います。」と，まとまりました。

さて，どちらに住みたくなりましたか。