１の付く日は……

毎月２９日は肉の日ですが，
１の付く日は，そう，「朱一の日」です。

「朱一の日」とは，とくに「朱一のマナー」を意識する日。
というわけで，朱一の日には，計画委員会の子たちが
朝からあいさつ運動に取り組んでいます。

「おはようございますっ！」
今日も朝から，元気なあいさつが玄関中に響いていました。
明るい声とすてきな笑顔は，みんなの気持ちを元気にしますね。
先生も朝から元気をもらいました。

計画委員会のみんな，ありがとう♪

2年 がんばったよ！ 1年生を迎える会

　１年生を迎える会では，これまでの練習の成果を発揮して，元気な歌声を１年生にプレゼントすることができました。学年からの出し物のトップバッターだったので，緊張していたと思いますが，しっかりとセリフも言うことができ，満足した様子でした。
　また，自分たちが１年生の時に育てたアサガオからとれた種をプレゼントすることもできました。
　金曜日には，１年生とのなかよし集会もあります。そこでも，１年生に楽しんでもらえるように，準備を進めていきたいと思います。

なかよし学級 視力検査に行きました!!

視力検査を受けました。
隼田先生の話をよく聞いて視力検査を受けています。
検査を受けている人だけでなく，待っている人も静かにしています。当然のことですが，当然のことが当たり前のようにできるって素晴らしいですね!!

重松清作品を読もう

国語科の学習で読んでいる『カレーライス』の著者である重松清の作品が６年生の教室前に並んでいます。

図書支援員の花岡先生による本の紹介もあったので、興味を持っている人も多いのではないでしょうか？
『青い鳥』『流星ワゴン』などの本があります。ぜひ、読んでみよう！！

今月は「憲法月間」です。

憲法が　施行された　日だから　５月３日は　憲法記念日
――というわけで，今月は憲法月間です。

朝会で，学校長から人権についてのお話がありました。
「基本的人権の尊重」「人権」なんていうことは，
低学年の子たちにとってはなかなか難しいことです。
そこで，学校長からこんな言葉が投げかけられました。

「あなたは 人を 大切にしていますか」
「あなたは 人に 大切にされていますか」

とてもシンプルですが，そうですよね。
「人権」とは，そういうことだと思います。

この問いには，低学年の子どもたちからも，
「友だちを大切にしてる！」
「家族から大切にされてる！」
そんな言葉がたくさん聞こえてきました。

そして，校長先生の方を見て真剣に話を聞く君たちは，
校長先生のことも，とっっっっても大切にしているんですね。

家族も，友だちも，初めて会った人も，知らない人も……
どんな人だって大切にできる人になってね。

１年 「図書室の使い方」

　図書室の使い方を学校司書の先生に教えていただきました。本の読み聞かせを聞きながら，クイズ形式で図書室のルールを考えました。そして，みんな大好きな「はらぺこあおむし」の大型絵本を読んでもらいました。最後は，実際に本を借りる練習をしました。来週から，本を借りることができます。読書ノートに読んだ本を書いていくのが楽しみですね。目指せ１００冊読書！！

表現タイムに向けて

「さすが！すごいなぁ。」

教室いっぱいに６年生の声があふれると，気持ちが高まります。


今日は６月の表現タイムの発表に向け，１組・２組合同での練習をしました。
英語にもすこしずつ慣れてきて，全体の声が揃ってきました。
これからが楽しみです！！

１年 「学年練習とシェイクアウト訓練」

　今日は，一年生を迎える会の練習を学年でしました。初めて学年で歌を歌ったのですが，みんな大きく口を開けて元気いっぱいに歌うことができていました。歌の途中で少し振付けがあります。三連休で忘れてしまわないように，お家でも練習しておいてくださいね。
　２枚目の写真は，シェイクアウト訓練の様子です。今回は震度７の地震が起こったという設定でした。みんな素早く机の下に避難することができました。

2年 なかよし集会に向けて

　１年生となかよくなるための「なかよし集会」に向けて，２年生では生活科の学習で学校案内の準備を進めています。
　グループごとに紹介カードをつくるために，直接見に行ったり，インタビューして聞いたりすることで，「何のための部屋なのか？」「どんなものがある部屋なのか？」を調べました。
　集会当日も，１年生にやさしく，そして，わかりやすく案内してあげられるように準備を進めていきたいと思います。

2年 音読発表会をしました

　国語科「ふきのとう」で音読発表会をしました。
　これまで、グループで登場人物の気持ちや読み方の工夫を考えながら一生懸命に練習してきました。
　発表会では、「間」を大切にするグループや登場人物の感情を力いっぱい表現するグループ、動作を入れて音読するグループなど、それぞれの練習の成果を発揮していました。
　また、ほかのグループの発表を見て、「あぁ！こんな工夫もあったのか！」「あのグループの工夫、真似したいなあ！」とたくさんの感想をもち、次の学習へのやる気も見せてくれていました。