校内研究会３

　この日は，文部科学省の教科調査官と総合教育センターの指導主事にご指導に来ていただきました。子どもたちの頑張る姿を褒めていただくと共に，より深い学びになるようご指導いただき，大変充実した時間になりました。

校内研究会２

　４年生は，総合みらい「わたしたちの高瀬川」の学習で，今までに探ってきた高瀬川のことと高瀬川秋祭りの意義を関連付けて，伝えるべき内容を考えました。体験したりインタビューしたりしたことを根拠に，自分の考えを堂々と話す姿が見られました。秋に行う高瀬川祭りが楽しみになってきました。

校内研究会１

　校内研究会を行いました。今回は，２年と４年による公開授業です。２年生は，生活科「さかせたいな わたしの花」の単元で，アサガオとの対話を通して，アサガオと自分との関わりについて考えました。友達との交流を通して，水やりの仕方や，アサガオを観察する時間帯を見直すことで，今後たくさんの花が咲くことにつながる気付きがあったようです。

家庭教育講座 『情報モラル講座』

　7月8日（金）に家庭教育講座を開催しました。テーマは「情報モラル」です。京都市情報モラルインストラクターからは，現在の子どもたちを取り巻くネットワーク環境について，具体的な数字や事例をもとに示していただきました。そこから保護者の皆様と教職員で話し合い，「子どもと親が一緒に話し合い，ルールを決め，そのルールがうまく機能しているかを確かめながらサポートすることが大切だ」という意見が出るなど，とても有意義な講座となりました。

　これからもネットワーク上の環境や機器は進化していきます。それをうまく活用していくには，大人も，子どもとともに考えていく姿勢が必要だと感じます。各ご家庭でも，ぜひ情報モラルについて話し合ってみていただきたいと思います。

土曜学習（プログラミング教室）

　３年生から６年生を対象にプログラミング教室を行いました。
　３年生は，スクラッチを使い，キャラクターを動かす活動を行いました。自分が作ったキャラクターが思ったように動かない時には，キャラクターの大きさを変更したり，動きを付け加えたりと試行錯誤していました。そして，意図した通りの動きができた時には，「見て，見て。」と友だちに嬉しそうに紹介する姿が見られました。
　４年生以上は，同じスクラッチを使い，さらに発展的なゲームを作りました。ステージを２つ，３つと付け加えたり，キャラクターの数を増やしてより複雑なルールを考えたりと，集中して取り組んでいました。また，出来たゲームを友だちに見せたり，「そのやり方教えて。」と教え合ったりして，「よりよいものを作りたい」と時間まで何度もプログラムを作り変えていました。
　次のプログラミング教室でも，自分の考えた動きに近づけるように何度も挑戦してほしいと思います。

消し跡から美しい模様を（５年）

　図画工作科『消してかく』では，画用紙全体をコンテで塗りつぶしてから，消しゴムで消しながら模様をつくっていく活動を行いました。消しゴムの消し跡からは，ぼんやり光のような優しい模様が浮かび上がってきました。直線や曲線などを使い分けながら，思い思いの美しい模様をつくることができました。

星に願いを（５年）

７月７日はポニーテールの日でもありますが，日本の五節句の１つの七夕です。『７月７日七夕の夜は天の川を隔てて彦星と織姫が 一年に1度だけ逢うことを許された夜...』というお話が中国から伝わり，今もなお日本で伝説として語りつがれています。七夕の笹飾りは江戸時代になって，無病息災や商売繁盛，技芸の上達などを願う飾りを笹竹につける風習が庶民に広まったそうです。そんな伝説やお話にあやかり，５年生でも星に願いを込めて，笹飾りを作りました。みんな思い思いの願いを短冊に記入し，笹竹に短冊をつけていました。みんなの願いが叶うといいですね。

レオ＝レオニさんのお話をしょうかいしよう（２年）

国語科の「スイミー」の学習の続きで，スイミーの作者であるレオレオニさんの書かれた本を１冊選んで紹介する文章を書きました。
自分で選んだ本のあらすじを書くことに苦戦しながらも，グループの友だちと協力しながら書いていました。
「おうちの人に教えてあげたいな。」
「６年生にも聞いてほしいな。」など紹介したい相手のことを思いながら書いていました。

まちをたんけん大はっけん！（２年）

生活科の「まちたんけん」で見つけた，自分のお気に入りの町のことを隣のクラスの人に紹介をしました。隣のクラスの人と紹介し合いましたが，「いつもと違う雰囲気で緊張する。」と言いながらも楽しそうに発表をしていました。何も言わなくても，発表が終わると「質問はありますか？」と聞いたり，「感想を言っていいですか？」と聞いていたり，話し合いが活発になっていました。

絵の具を使って（２年）

はじめての絵の具の学習です。わくわくしながら絵の具をパレットに出していきました。お水を加えながら，いろいろな濃さの絵の具を作ってみました。塗ってみるととてもきれいで，みんな夢中になって「絵描きさんになった気分だな」と楽しんで色を塗っていました。