資料を活用して考えを書こう（５年）

　国語科で，自分の考えに合った資料を選び，構成に気をつけながら考えを書く学習をしています。今日は，これまで書き進めてきた自分の文章を友達に読んでもらいながら，推敲しました。
　「この資料より，こっちの資料の方が考えが伝わるんじゃないかな。」「写真１つでは説得力がないから，数字が分かる資料を追加した方が考えが伝わると思うよ。」などの声が聞こえてきます。自分では伝わっているつもりでも，相手に読んでもらうことで，伝わりにくい部分があることに気付けたようです。
　今日，友達にもらったアドバイスを生かして，仕上げていきましょう。

ふりこの動き（５年）

　理科の学習でふりこの動きの学習を始めました。今日はまずはじめに，ふりこが１０往復する間に豆を何個つまめるか競争をしました。「往復するのに時間がかかった方がたくさんつまめる！」と気づいた子たちは，たくさんつまむことができていた様子です。
　次に，曲に合わせてふりこを往復させられるか！？に挑戦しました。テンポを合わせて往復させることが難しく，苦戦していましたが，楽しそうな表情をしていました。

図画工作科「わくわく おはなし ゲーム」（２年）

　図画工作科で「わくわく　おはなし　ゲーム」の学習をしました。お話を作ったり，材料から考えたりしながら，みんなで遊ぶゲームを考えました。「学校に行く時のことをお話にしてみよう」「緑は，葉っぱに使える。葉っぱの形に切ろう！」と想像したお話をもとにゲームを作っていました。完成した後は，みんなで遊んでとても楽しそうでした。

生活科「グループで町探検」（2年）

小グループに分かれての町探検に行きました。
自分達で計画したコースをまわると，
新しい発見がたくさんありました。

建物やお店だけでなく，町の人に声をかけて頂く場面もありました。
私たちの町にはすてきな人がたくさんいらっしゃることが分かりました。

「人権」について考える（５年）

　１２月４日〜１０日は人権週間です。今日はその人権週間に先立って，「自分もみんなも幸せに過ごすために大切なこと」について話し合って考えました。
　「やさしさは甘さとは違う。厳しさはやさしさだと思う。相手のことを思うからこそ，厳しいことも言う必要がある時がある。」「助ける時に全部やってしまったら，相手のためにならない。自分でできるように支えたり応援したりすることが，本当の助けるだと思う。」など，グループや学級みんなで話し合う中で，考えが深まっているようでした。
　話し合ったことは標語にして，来週のきずな集会で発表します。他の学年の発表も聞きながら，「人権」の大切さについて今後も考えながら，自分の心を磨いていけるといいですね。

はこで つくったよ！（１年）

図画工作の時間に，いろいろな箱を組み合せ，「何ができるかな」とセロテープや両面テープを使って，組み立てていきました。色や形をよく見て，「犬」や「ワニ」などの動物を作ったり，「車」や「電車」など乗り物を作ったりするなど，すてきな立体の作品ができ上がっています。明日，持ち帰りますので，ぜひ，どんなところをがんばって作ったか聞いてあげてください。たくさんの箱をご準備いただいて，ありがとうございました。

総合みらい「わたしたちの高瀬川」 （４年）

　4年生は総合みらいの学習で，高瀬川のことを探っています。今は，自分たちが探ってきた高瀬川の様子を学校の中に再現しようと，グループに分かれて準備しています。先生からアドバイスをもらったり，友達と意見を出し合ったりしながら形作っています。どんなふうに再現されるのか期待が膨らみます。

とび箱あそび （２年）

　とび箱あそびに取り組んでいます。アスレチック方式で，様々な段のとび箱を色々な跳び方で進んでいきます。低い段から徐々に高い段へと，また上手に跳べたら次は難しい跳び方にと自分で考えて選んで楽しみながらチャレンジしていました。

かきぞめ（１年）

今日の書写は「かきぞめ」です。早いもので，今年ももう残り１か月ほどになりました。「新年，どんなことをしているかな」と思い浮かべながら，「とめ」「はね」「はらい」に気を付けて，「お正月あそび」と書きました。今回は，はじめて，フェルトペンを使って書きました。みんな真剣な表情でがんばっていました。

タグラグビー （4年）

　タグラグビーの学習が始まりました。ゲームに入る前に，遊びながらルールを覚えています。特殊なボールの形に親しんだり，横へのパスやタグを取ったりする動きを楽しみながら学習しています。