手洗い指導１（１年）

養護教諭の小原先生から，手洗いの仕方についてお話を聞きました。
自分では，きれいに洗っているつもりでも，手によごれが残っていることに気付ける活動をしました。まず，「手洗いの歌」を聞きながら，しっかり手を洗う練習です。その後，検査の薬を手につけてから，石鹸をつけて，「手洗いの歌」のように洗ってみました。

体を思いきり使って表現しよう（３年）

　団体演技の練習が始まりました。一人一人が映像を見て練習したことを，今日は運動場に出て立つ位置を確認しながら練習しました。友達との間隔はしっかりと取っています。躍動感が生まれるように，腕や脚を大きく動かそうという先生の投げかけにしっかりと応えて，元気いっぱいに踊っていました。

要約名人になろう （４年）

　文章構成図をもとに要約するのに必要な段落について話し合いました。「２段落目と１０段落目は，筆者の言いたいことがどちらにも書かれているね」「強いや長持ちするは，段落に関係なく繰り返し出てくるから，大事な言葉なんじゃない」など言葉にこだわりながら読み進める姿が見られました。

「かくれんぼカード」で説明しよう（1年）

　国語科で「うみのかくれんぼ」を文章と写真を関連付けながら読んで，海の生き物がどのように隠れているかを調べました。分かったことをワークシートに書いたり，友達に説明したりすることができました。上手に隠れる生き物のことを知ってみんなびっくりしていました。

心を合わせて （4年）

　4年生はソーラン節を踊ります。学年揃っての練習ができないので，難しいこともあるのですが，みんなやる気でいっぱいです。腰をしっかり落として，力強く持ち上げてなど一つ一つの動きを確かめながら踊っています。完成まであと一息。頑張ります！

確かめながら70ｍ走（4年）

　７０ｍ走の練習を行いました。誰と走るのか，どのコースを走るのか，７０ｍってどのくらいなのか，マスクはいつ外すのかなど，いくつかのことを確かめながら走りました。久しぶりに友達と競走するので，みんなわくわくしながら走っていました。

字形を整えて書こう （4年）

　一筆一筆ていねいに書いています。画数が少ないので書きやすいように思うのですが，「へん」と「つくり」の組立て方が難しいようです。ですが，集中して力強い字が書けていました。

さあ，踊るぞ！（２年）

　手に持った房の付いたスティックを左右に動かして軽快に踊っています。みんなノリノリです。曲が鳴り始めると笑顔に変わります。体をひねって楽しく踊る姿がとってもかわいらしい２年生です。

仲間と一緒に （３組）

　先生と一緒に競技の練習をするときもあれば，友達に車いすを押してもらって移動するときもあります。砂でタイヤがとられて動きにくいのですが，相手の気持ちになって慌てず優しく動かしていました。

力を合わせて （２年）

　ボールキャッチリレーをしました。練習を繰り返すごとに，上手にキャッチできるようになってきています。声をかけ合ったり，首を振ってリズムを取ったり，それぞれに工夫しています。