土曜学習 ３

　読解教室では，その場にいない人にしっかり伝わるために漏らしてはいけないことは何か考え，ポイントをまとめて文章に書いていました。
　英語教室では，２つの絵を見てエリカ先生は，どちらの絵のことを話しているか考えました。知っている単語と絵を結び付けながら真剣に聞いて答えていました。

　今日が今年最後の土曜学習でした。みんなめあてをもって一生懸命に取り組んでいることが素晴らしいです。見えないところできっとたくさんの力が付いてきていると思います。次回は，１月１６日（土）です。

土曜学習 ２

　読解教室では，サンタさんにほしい物をお願いする場合，説得力のある文章にするにはどんな構成にすればいいかを考えて文章に書きました。
　英語教室では，自分の気持ちや体調を相手に伝える言い方に挑戦です。ちょっと難しいけれど，エリカ先生の発声をよく聞いて，繰り返し練習しました。少しずつ言えるようになると嬉しくなってみんなの顔が笑顔になっていました。

土曜学習 １

　土曜学習にたくさんの子どもたちが参加してくれました。「おはようございます。」と元気な声であいさつを自分からしてくれる子がいます。とても気持ちがいいです。

　年長・１年生のクラスでは，クリスマスにちなんだ本の読み聞かせでした。英語教室では英語を使って，読解教室では日本語で行われていました。子どもたちの頭の中は混乱していなかったかな？先生たちが本を読む声に耳を澄ませて一生懸命に聞いている姿が印象的でした。また，英語教室では，「Turn around」「Thump your chest」と発声しながら体を動かして言い方の練習もしました。

あいさつの輪を広げよう

　「あいさつがもっとできる学校にしたい」という計画委員の子たちの思いから「朝のあいさつ運動」が再スタートしました。

　がんばって早く登校してきた計画委員の子どもたち。マスクをしたままですが，目を合わせたり頭を下げたりして，あいさつの輪が広がるようにとそれぞれに工夫して取り組んでいました。

　続けていくことであいさつの輪が広がっていくとよいですね。
　「継続は力なり」です。

琵琶湖疏水見学に行ってきました４（４年）

　最後に，北垣国道知事の像を見て学校に帰りました。時間の関係で琵琶湖疏水記念館には行きませんでしたが，「行ってみたいな」という声がたくさん聞こえてきました。コロナのこともあり，外出しにくいかもしれませんが，またぜひ，機会をつくって行ってみてください。

琵琶湖疏水見学に行ってきました３（４年）

　次に，蹴上の舟だまりの見学をしました。インクラインに乗っている舟を見た子どもたちは，「高瀬舟みたい！！」と口々に言っていました。学校で社会科の学習している時から，子どもたちは総合の学習とも関連付けて考えていました。実際に自分の目で見て，確認が出来てよかったです。

琵琶湖疏水見学に行ってきました２（４年）

　水路閣を通り過ぎ，大きなパイプの先につながる蹴上発電所を確認した後，田辺朔郎さんの像を見ました。右手に何か紙の筒を持っていることに気付いた子どもたち。この紙の筒は設計図です。
　若くしてリーダーとなり，疏水工事を引っ張った田辺朔郎さんの像を見て，どんな思いを馳せていたのでしょう・・・。

琵琶湖疏水見学に行ってきました１（４年）

　社会科で用水の建設「琵琶湖疏水」について学習しています。金曜日には，学習のたしかめとして，琵琶湖疏水の見学に行ってきました。
　はじめに，みんなで水路閣を歩きました。琵琶湖疏水は，京都で唯一，南から北に向かって流れている川です。方角や地形を確かめながら歩きました。

能体験 （６年）

　河村能楽堂へ能体験に行きました。
　国語の学習で古典芸能にはどのようなものがあるかや，狂言のおもしろさを子どもたちは学習していますが，能の体験は今回が初めてです。
　河村先生より，能の歴史を教えていただいたり，能舞台に上がらせていただき所作の練習をしたりして能の世界を体験しました。
　そして最後には実際に「羽衣」の一場面を見せていただきました。子ども達はこの貴重な経験を通して，能の魅力を発見することができました。

もののあたたまり方（４年）

　理科の学習で，空気の温度が変わると空気の体積がどうなるのか実験しました。試験管の口にせっけん水の膜をつけて，冷やしたり温めたりします。その時のせっけん水の膜の様子から，体積の変化について考えました。