14日（金）ほきのムニエル トマトソースぞえ

今日の献立は
★コッペペン
★牛乳
★ほきのムニエル　トマトソース添え
★野菜のスープ煮

ほきの切り身に下味をつけて米粉をまぶして，スチームコンベクションオーブンで焼きました。

児童の感想を紹介します。
「やさいのスープにがおいしかったです。やさいがあまくておいしかったです。またつくってください。」（1年児童）
「ぼくがきゅうしょくのなかで一ばんすきなのは，やさいのスープにでした。りゆうは，たべやすくてやさいとスープがあっておいしかったです。」（1年児童）
「ほきのムニエルトマトソースぞえがおいしかったです。なぜかというと，さかなとトマトソースのしょっかんがあっていたからです。」（2年児童）
「ほきのムニエルがおいしかったです。なぜかというと，とまとソースとあじがあっていたからです。またつくってください。」（2年児童）
「ほきのムニエルトマトソースぞえがおいしかったです。ほきとトマトソースがあっていてまた食べたいです。」（3年児童）
「今日のきゅうしょくがぜんぶおいしかったから，またつくってください。」（3年児童）
「野菜のスープにが野菜がゴロゴロ入っていて，汁もとてもおいしかったです。また作って下さい。」（4年児童）
「ほきのムニエルがおいしかったです。トマトソースとよく合っていてすごくおいしかったです。」（4年児童）
「やさいのスープにの具が食感やスープとからみあってさいこうでした。また作って下さい。」（4年児童）
「やさいのスープにのぐが多くておいしかったです。また作って下さい。」（4年児童）
「私は，ほきのムニエルトマトソースぞえが美味しかったので，またつくってほしいです。いつもありがとうございます。」（4年児童）
「ほきのムニエルが，パリパリした食感でおいしかったです。」（4年児童）
「ほきのムニエル　トマトソースぞえがおいしかったです。なぜなら，トマトソースとほきの味がよくあっていて，おいしかったからです。また作って下さい。」（5年児童）
「野菜の甘味がでていてかんげきしました。」（5年児童）
「ほきのムニエル　トマトソースぞえを始めにトマトソースをつけずに食べたら，ほきのこおばしさが分かっておいしかったです。次にトマトソースをつけて食べてみると，ほきにトマトソースがからまっておいしくなりました。いつもおいしい給食を作ってくれてありがとうございます。ごちそうさまでした。」（5年児童）
「ほきのムニエルがとてもふわふわしていておいしかったです。また作ってほしいなと思いました。」（6年児童）

14日（金） 6年 総合的な学習の時間「京の魅力を探ろう」 その２

　

14日（金） 6年 総合的な学習の時間「京の魅力を探ろう」 その１

長らく進めてきた総合的な学習の時間の学習も，最後の段階になってきました。来週の火曜日５，６時間目に二条城へ行き，観光客の方々に自分達の学習の成果を発信します。今日はリハーサルをしました。「簡潔に分かりやすく伝えるためにはどうしたらいいか」それぞれのグループで工夫が見られました。

１４日（金） ２年 体育科「ボールけりゲーム」

　今週から「ボールけりゲーム」の学習をしています。１年生のときのことを思い出しながら，作戦を考えてグループの友達と元気に活動しています。

13日（木）なごみ献立

１３日（木）のなごみ献立は
★ごはん
★牛肉とひじきのいため煮
★ゆばと大根の炊いたん
★花菜のすまし汁
★すぐき

ゆばと大根の炊いたんは新献立です。だし昆布とけずりぶしでとっただし汁に，みりん・塩・しょうゆで煮汁を作り，大根と人参と湯葉を煮ました。

児童の感想を紹介します。
「はななのすましじるがおいしかったです。どうしてかというと，はななととうふがあっていておいしかったです。」（１年児童）
「ぎゅうにくとひじきのいためにがおいしかったです。どうしてかというと，にくがやわらかくておいしかったです。」（１年児童）
「ゆばがきらいだけれど，食べてみたらとてもおいしかったです。」（３年児童）
「ゆばとだいこんがあっていておいしかったので，また作って下さい。」（３年児童）
「牛肉とひじきのいためにが，牛肉がはいっても味はいっしょかと思いましたが，ふつうのひじきよりおいしかったのでよかったです。」（３年児童）
「すぐきがすっぱくて，わさびの味のようだという人もいました。」（３年児童）
「ゆばとだいこんのたいたんが美味しかったので，またつくってください。ご飯とあっていました。」（４年児童）
「はななのすまし汁がシャキシャキしていて美味しかったです。また作って下さい。」（４年児童）
「私は，今日の献立の中で特にゆばとだいこんのたいたんが好きです。なぜなら，だいこんやゆばがやわらかく，まろやかで優しい味だったからです。またつくってください。」（６年児童）

ハンドサインクラブ「手話劇をしよう」

　ハンドサインクラブでは，グループに分かれて手話劇にチャレンジしました。一生懸命練習したので，草の芽学級の１・２年生の前でも発表することになりました。昨日（2/12）は「１１ぴきのねこふくろのなか」，今日（2/13）は「どうぞのいす」を発表しました。発表後は，１・２年生から，「手話でお話してくれて，すごいなと思いました。」「お話がおもしろかったです。ありがとうございました。」など，たくさん感想のお返しをもらい，「やってよかった！！」と達成感でいっぱいの気持ちで発表を終えることができました。

13日(木) 1年・6年 「卒業に向けて」 その２

楽しそうに手形を付けている1年生の様子が印象的でした。

13日(木) 1年・6年 「卒業に向けて」 その１

前回紹介した，卒業に向けて製作してきた「木」の作業がいよいよ完成目前です。今日は1年生が，木の葉っぱの部分を手形で押していました。写真は本部委員とお手伝いの子ども達が，1年生の手にインクを付けている様子です。

4年生 総合的な学習の時間 「伝統産業見本市」

８日（土）地域の伝統産業に携わる方々にお越しいただき，「伝統産業見本市」を行いました。
「西陣織」「座繰り」「房紐」「万華鏡」「手描き友禅」「組紐」「竹細工」「京菓子」「数珠」
９つの伝統産業を体験させていただきました。
子ども達は真剣な眼差しで取り組んでいました。

12日（水） 6年 「学年あそび マルコポーロ」

「マルコ！」「ポーロ！」体育館に6年生の元気な声が響き渡ります。決められたコートの中をオニに追いかけられて，逃げ回る子ども達の姿が見られます。しかし，オニの動きが，普通の「おにごっこ」とは違います。「マルコポーロ」という遊びでは，オニが目をつむります。オニの「マルコ！」の声に，まわりの子ども達が「ポーロ！」と応えます。怪我に気をつけて，みんなで大声を出して遊ぶと楽しいですね。ちなみに，この遊びはグローバルゲームクラブで教えてもらったようで，「海外の友達とも遊べますよ。」だそうです。写真はその時の様子です。