６年生のみなさん，西陣中央っ子のみなさんへ〜５月１２日〜

延長の延長になり，休校になって1か月が過ぎてしまいましたね。課題は進んでいるでしょうか？自主勉強にも取り組んでいるでしょうか。はじめのころはやる気を出して何まいも取り組んだり，ていねいに仕上げたりした勉強パワーが，そろそろ続かなくなってきた人もいるのではないのでしょうか。今回は，勉強を続けるコツを紹介してみます。

１st コツ：決まった時間に勉強を行う
　家庭学習を毎日継続できている人の多くは，決まった時間に学習に取り組んでいます。生活リズムが整っていると，学習する時間はほぼ毎日同じになるはずです。このように自分が過ごす生活時間に見通しが立てられることは，物事を続けていくうえでとても大切です。毎日決まった時間に取りかかるようにしましょう！

２nd　コツ：集中できる環境をつくる
　家庭学習が進まないという人たちの中には，家で「テレビを見ながら」とか「音楽をききながら」「おかしを食べながら」などの「ながら学習」をしている人もいるようです。長い時間をかけても課題がなかなか進まないというときには，集中することが大事です。集中するためには，集中のじゃまになるものは身近に置かないようにするといいですよ。テレビのない場所で，タブレットやスマホ，本なども手のとどくところに置かないで学習できる環境を自分で作ってみましょう！
写真その１は，◎◎先生の机です。この整理された机‼集中できそうですね。

　そうしてしっかり勉強した後は，多少のお楽しみを自分に用意するのもいいですね。
さて，ふと横を見ると，●●先生の机にはシリーズ本が置いてあるじゃないですか！これを時々の「お楽しみ」にしているのかな！？！？
　ところで，○○先生は昨日から『ノート術』なる本を読んでいます。
「書かれた言葉を，目に入ってきたまま書き写している。」「先生の話を，ただ耳に入ってきたまま書きとめている。」「本や教科書の内容を，何も考えずにノートに書き直している。」だけだと意味不明のノートができるだけなのだそうです。
　―自分の頭を通して，「なるほど。そうか！」と理解したうえでノートに書くこと−
これが大事だそうです。

昨日，会議があったのですが，聞いたことを自分の言葉にしてメモを取るようにしました。これで，他の先生方に昨日の話のお伝えがしっかりできると自信をもっています！

　みんなも時間があるときにしかできそうにないこと，自分のためにやってみよう！Let's Try!!And enjoy!

臨時休業期間の延長について

　平素より，本校の教育活動にご理解とご協力をいただき，また，長期にわたる新型コロナウイルス感染拡大防止の取組についても，ご理解・ご協力をいただき，誠にありがとうございます。
　さて，この度，政府による緊急事態宣言並びに京都府知事による休止要請が延長されたことを受け，本市立学校・幼稚園の臨時休業期間を５月３１日（日）まで延長することが教育委員会において決定されました。
　そこで本校においても，臨時休業を延長しますので，ご連絡申し上げます。
　また，併せて，臨時休業期間の長期化に伴い，保護者の皆様にもご心配を頂いております，子どもたちの学習面等での取組についても，教育委員会から示された方針も踏まえ，お知らせさせていただきます。
　ご家庭においても，家庭学習等に計画的に取り組めるよう，保護者の皆様から子どもたちにお声かけいただくことをお願いいたします。

くわしくはこちらから

３年生のみなさんへ「こん虫のそだち方」〜５月１１日〜

　前回は，「しょく物のそだち方」で，３しゅるいのたねを見てもらいました。
　何のたねかわかりましたか。
　正かいは
　左：オクラ　　真ん中：マリーゴールド　　右：ヒマワリ　でした。

　３年生では，自分のうえ木ばちでオクラをそだてます。どんなふうに成長していくのか，しっかりかんさつしましょうね。

　さて，きょうは「こん虫のそだち方」です。

　写真をよーく見てみてください。
　これはキャベツの葉。
　…何かのっているのがわかりますか。


　これは，モンシロチョウのよう虫です。

　ざんねんながら西陣中央小学校にはモンシロチョウがたまごを生みに来てくれなかったので，近くの小学校にお願いしてひっこししてきてもらいました。

　いろいろな大きさのよう虫が，元気よくキャベツの葉を食べています。

　学校が始まるまで，先生たちがお世話をします。
　みんなに見てもらえるように大事にしますね。
　これからも，ようすをホームページでしょうかいするので，楽しみにしておいてください。
　どんなふうに成長していくのかな。
　
　

4年生のみなさんへ〜５月１１日〜

先週配った新しい課題の国語について，お知らせします。
２枚目の「白いぼうし」のプリントの表とうらが，同じ内容でした。先生たちがまちがって印刷してしまいました。なのでこの２枚目のプリントは，表かうらか，どちらかだけ取り組んでくださいね。

さて，今日は算数の問題です。みなさんは，もう分度器を使って角度をはかることができていますか？下の３つの写真を見て，分度器の角度を読んでみましょう。３問目は少し難しいですよ〜。
答えは，次回お知らせします。

みなさんへ 毎日３０秒間続けていますか？〜５月１１日〜

こんにちは。
４月２８日にお知らせしたポーズ，３０秒間できましたか？また毎日，続けていますか？今日は，新しい３ポーズをお知らせします（学校だよりにものっています）。
学校がはじまれば，曜日ごとにちがうポーズを３０秒間実施します。今から，毎日ポーズを決めて，３０秒間実施してみましょう。
たった３０秒間ですが，毎日続けることで，姿勢を保持する力や継続する力がつき，自信になるはずです。ぜひ，続けてみましょう！
どのポーズをとる際も，ポイントは，せなかをピンとのばす，かおはまっすぐまえをむくですよ。
ほけんしつ　ひおき先生より

にじいろ学級生活単元学習「やさいをそだてよう」5月１１日

エダマメの芽が大きくなってきました。
ふたば（一番はじめに出てくる葉っぱ）はピカピカしていてつるつるです。
次に出てくる本葉には，小さな毛がたくさん生えていて，ふわふわしています。
登校したとき，触ってみてくださいね。

１ねん おんがくか『みのまわりのおとに みみをすませよう』 〜５月１１日〜

おんがくしつを　たんけんしてきました。そこで　しゃしんに　うつっている　がっきを　みつけました。みなさんは　これらの　がっきの　なまえを　しっていますか。こたえは　おんがくの　きょうかしょに　のっているので　しらべてみてください。どんなおとがするのか　そうぞうするのも　たのしいですよ。

がっきの　おとだけではなく　さまざまなおとが　みのまわりから　きこえてきます。

「とびらを　しめるおと」
「どうろをはしる　くるまのおと」
「ほんを　めくるおと」

『ばたん』
『ごぉー』
『ぺらり』

せんせいには　こんなおとが　きこえてきました。


さあ　めをとじて　みみを　すませてみましょう。
どんなおとが　きこえてきますか。
きこえてきたおとを　こえにだして　いってみるのも　おもしろいですよ。

５年生のみなさんへ 〜５月１１日〜

今日はとてもいい天気ですね。
こんな日には外に出て，適度な運動をすることをおすすめします。


以前配布した課題の中に上のプリントがありますね。
このプリントを参考に１日３０分を目安にして，様々な運動を組み合わせてみましょう。



適度な運動には運動不足を解消するだけではなく，様々な効果があります。
学校再開に向けて，自分の生活リズムを整えていくためにも，取り組んでみましょう。


くれぐれも熱中症には気を付けてください。
また，マスクや手洗い・うがいも忘れないでくださいね。


下の記事は，
公益財団法人日本スポーツ協会「アクティブチャイルドプログラム」
にて紹介されていました。ぜひ読んでみてください。

4年生のみなさんへ 〜５月１１日〜

４年生のみなさんへ、元気にしていますか。
今日はよいお天気ですね。

先週の木曜日に、新しい課題を配りました。
今回の課題は、復習ではなくて４年生で学習する内容です。

教科書を見て、予習しましょう。




では、今日は国語科の課題、「詩を楽しもう（春のうた）」のステップ１を紹介します。



課題のじゅんびできましたか。



１、「春のうた」をくり返し音読しましょう。



２、「春のうた」は誰の気持ちになっている詩ですか？草野心平さんかな？
　…かえるですね。

かえるの気持ちになってみて、想像したことを書いてみましょう。
先生の想像したことをしょうかいしますね。




わたしは、詩「春のうた」を音読して、「ほっ　まぶしいな。」の「ほっ」の部分に、目を開いたしゅん間を感じました。かえるは、冬の間土の中で冬眠しています。じっと春を待っていて地上に出たしゅん間、ぎゅっと閉じていた目を「ほっ」と開けて春のまぶしさをよろこんでいるところを想像しました。


２、の問題は、「想像したことを書きましょう。」となっているのでみなさんの答えも、「想像しました。」と書けるとベリーグッドです。



みなさんの想像したことを読むのが楽しみです。


では、みなさんご一緒にケルルンクック！

6年生のみなさんへ 〜5月8日〜

６年生のみなさんこんにちは。今日もいい天気ですね！
元気に過ごしていますか。


前回予告していた通り，昨日新しい課題を配布しました。届いていますか。
今回の課題に答えは付いていません。教科書を見ながら取り組んでください。


さて，今日の学習は…
算数です！！下の図をみて答えましょう。


問題１
１本の直線（黄色の線）を折り目にして折ったとき，折り目の両側がぴったり重なる図形は，
何であるというでしょう。


答えは…


「線対称」です。
線対称の図形では，
点Ａと点Ｃ，直線ＡＢと直線ＣＤ，角Ａと角Ｃのように，
１本の直線（黄色の線）で折り重ねた時に重なる点，線，角を
それぞれ対応する点，対応する線，対応する角といいます。


（対応ってどこかで聞いたことあるような…と思った人！するどいです！
対応って去年「合同」のところでも聞いたな…と思った人！Amazing！
詳しくは，昨年度の算数の教科書を読んでみましょう。）


問題２
　１本の直線（黄色の線）のことを何と言うでしょう。


答えは…
算数の教科書ｐ.14を見みましょう。