10月1日（木）は創立記念日〜祝☆151周年〜

10月1日（木）は室町小学校の創立記念日でした。

室町小学校の歴史を少しだけ紐解くために，昔の写真を見ながら，気づいたことを交流していきました。

「校舎が違う！」「体育館が今の場所にない！！」「全校児童の人数が多い！！」と，子どもたち。

過去の室町小学校の様子に興味津々！

グループ活動もとても盛り上がりました。

感想をいくつか紹介します。

「昔の学校の色々なところが知れてよかったです。特に驚いたのが，今よりも生徒の数が数倍ぐらい多いことです。151年たっているけれど，こんなにも歴史のあるいいところにいっているんだと思いました。」

「昔のいろんな人たちが協力し合ってできた小学校なんだなと思いました。これからもその人たちの思いを大切にしながら過ごしていきたいなと思いました。」

「昔は，学校のマークやクラスの分け方などいろいろなことが違っていたんだなとおどこされました。これからも変わっていくところがあると思ったら，少し寂しくなりました。」

151周年の創立記念日をきっかけに，母校について考えました。

歴史のある学校に価値を感じていたり，これからも変わっていくところがあると思い，寂しさを感じていたりと，感想は様々。

「楽しい学校生活だった！」と，いつまでも変わらず思える学校にしていかないといけないな，と強く感じた時間でした。

写真左：昭和初期の室町小学校正門
写真右：昭和55年の室町小学校正門

つなげ！バトン！！

ミニ運動会に向けたリレー練習が佳境を迎えています。

バトンパスも随分うまくなり，なかなか見応えがあります。

よりスムーズでスピーディーなバトンパスができると，順位が一気にひっくり返ることもあります。

ミニ運動会では，ぜひバトンパスにも注目してご覧になってください！！

情報教育 〜ＰＣを使いこなせ！！〜

え？

驚くほど集中している子どもたち。

上の写真はパソコンの使い方を学び，文章を打っている子どもたちの様子です。

その表情は真剣そのもの。

しーんと静まり返ったコンピューター室は，カタカタとキーボードを打つ音が響きます。

4年生でつけたいパソコン操作の技能は，「ブラインドタッチで自分の名前や短い文章を入力できる」です。
（まだブラインドタッチについては指導していません。）

10分間で１００文字程度の文章を打つことができた人も多くいました。

「楽しかったー！！」「たくさん打てて嬉しかった！！」と多くの子どもたちが言っていました。

とても興味をもっているのだと思います。

可能ならば，ご家庭でもお子様とパソコン操作をしてみてください。

3・4年生合同リレー練習

24日（木）に3・4年生合同で，リレー学習をしました。

ミニ運動会の全員参加のリレーでは，3年生とチームを組みます。

今日は3年生と合同ということで，4年生のみんなは少しそわそわしている様子でした。

でも，

チームごとにストレッチをするときには，上級生らしく3年生を引っ張っている姿が見られました。

なんだか，成長したなぁ，と嬉しく感じました。

ミニ運動会に向けて 〜高めよ，チームワーク〜

ミニ運動会の練習が始まりました。

上の写真は何を話し合っているでしょう。

この写真は，走順を相談している場面です。

4年生のリレーの見どころは，バトンパス。

この写真の授業のときには「バトンパス」に対する意識はまだありません。

本日（17日）の学習でバトンパスについて少しだけ指導しました。

タイムを7秒も縮めたチームも！！

チームで集まったとき，バトンパスについての話し合いも増えてくることだと思います☆

書写「けいろうの日のはがき」〜思いを込めて２〜

「今年の敬老の日は，いつもよりいい一日になればいいなぁ。」

そんなことをつぶやいた子がいました。

昨日の書写の学習ではがきにメッセージを書きました。

（＊122号：書写「けいろうの日のはがき」〜思いを込めて〜 参照）

本日，みんなで近くのポストに，思いを込めたはがきを投函しに行きました。

今年の敬老の日は，子どもたちにとってもいい一日になることだと思います☆

書写「けいろうの日のはがき」〜思いを込めて〜

書写「けいろうの日のはがき」という学習を行いました。

行の中心に気をつけて書いたり，字の大きさ（漢字よりひらがなは小さく）を意識したりしながら，学習に取り組みました。

子どもたちの集中力はいつもよりさらに高く感じました。

字を美しく書くだけでなくために集中しているだけでなく，どんな言葉を送ろうかと，真剣に悩み，集中している姿がとても印象的でした。

今回の学習に臨むにあたり，急なお願いにもかかわらず，はがきや宛名のご準備をして頂き本当にありがとうございました。

はがきに書いた子どもたちのメッセージもとっても素敵でした。

皆様のご協力のもと，有意義な活動になったこと，心より感謝しています。

明日はみんなでポストに投函する予定です☆

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写真左：どんな言葉を送るか頭を悩ませている様子

写真中：思いを込めてゆっくりと美しい字でメッセージを書いている様子

写真右：書いたメッセージに間違った字がないか読み返している様子

社会科「わたしたちのくらしとごみ」〜ごみを集める場所〜

管理用務員の篠原さんから，学校ではごみを出す場所も分けていることを聞きました。

そこで学校のそれぞれのごみを出す場所を調査しました。

普段何気なく目にしているごみ収集場も，今は学習教材です。

「どうしてごみを捨てる場所を分けているの？」そんな疑問について，「だってね〜」と理由を考えてみました。

そのあと，学校の外のごみ収集場を調査しました。

「あ，ごみの種類によって曜日が分かれている！！」と気づきをメモしていきました。

いくつかの種類に分かれているごみは，どのように処理されているのでしょうか☆

社会科「わたしたちのくらしとごみ」 〜学校で出るごみ〜

学校で出るごみについて，管理用務員の篠原さんからお話を聞きました。

子どもたちは，メモを取りながら，熱心に耳を傾けていました。

管理用務員の篠原さんのお話では，

・学校で出るごみも種類に分かれていること

・その種類に応じて，ごみを出す場所が分かれていること

・葉っぱや雑草などは，腐葉土としてリサイクルされていること

上記の話を聞くことができました。

子どもたちからもたくさんの質問が出ました。その一つ一つに丁寧にお話して頂き，有意義な調査活動となりました。

なかよし遊び 〜明るく元気に〜

9月7日（月）の中間休みに，なかよし遊びがありました。

なかよし遊びでは，たてわりグループで活動します。

1年生から6年生まででグループ（1グループ10人程度）を作ります。

先日の体育館で行われた，なかよし会議で決めた遊びをしました。

なかよし会議では緊張していた4年生やほかの学年の子どもたちも，ボール遊びやかけっこをすると，とても明るく元気に活動していました。

「遊ぶ」ことは，子どもたちにとってとても大切な活動ですね☆