授業参観〜４年〜

　４年生は国語「１０年後のわたしへ」の学習でした。１０年後の自分へのメッセージを友だちやお家の人に聞いてもらうために，体育館での発表としました。最後に全員で「ありがとう」を歌いました。歌声から感謝の気持ちが伝わってきました。明日は「２分の１成人式」を行います。

伝えたいこと

　子どもたちが練習した学校紹介や歌を披露しました。一生懸命伝えようとする姿に，大野さんはとても喜んでくださいました。「指文字をゆっくりするとわかりやすいよ。」「名前の文字は，指文字だけでなく手話でも表すことができるよ。」とアドバイスももらいました。子どもたちは，お互いの気持ちや思いを伝える言葉の大切さに気づいたと思います。そして，伝わった喜びを学ぶことができました。
　大野さん，ありがとうございました。

やさしく生きる（きらめき学習）

　４年生はきらめき学習（総合的な学習）「人にやさしく」で，聴覚障害の方について学習しました。「耳が聞こえないと車が来てもわからないから不安だと思う。」「どんな生活を送られているのだろう。」「どんなことに困っておられるのだろう。」と子どもたちは学習を進めてきました。
　手話や指文字を調べて覚えたり学校紹介や歌を手話でできるように練習したりして，大野さんをお迎えする準備しました。大野さんは聴覚障害の方で，２年前にも学校に来ていただいた方です。耳が聞こえなくて困ることや毎日の生活での様子など丁寧にお話してくださいました。

給食カルタ２

　毎日いろいろな献立があって楽しみにしていること，おいしく食べていること，春巻やシチューの好きな献立のこと，好き嫌いせずに食べようと思っていること・・・，たくさんの気持ちがこもったカルタができあがりました。

給食カルタ１

　４年生は給食カルタを作りました。字札に合わせて絵札も作りました。受け持った頭の文字が一人ずつ違うので大変です。伝えたいことが語呂よくまとまるように考えていました。

初めてののこぎり

　完成した設計図を持って，図工室へ行きました。子どもたちは，初めて大きなのこぎりを使います。左手で木片をしっかり押さえて，のこぎりの歯をまっすぐに立てて切っていきます。とまどいを見せる子どももいますが，上手く扱えない子にはうまくできる子が教えてくれて，それぞれが一生懸命木を切っていました。細かくて切れないところは糸のこぎりも使用しました。それぞれの作品の完成が楽しみです！

図工展に向けて

　４年生は図工「切って切って木の世界」に取り組んでいます。２月の図画工作に展示する作品で，木片を組み合わせて動物を作ります。最初に設計図を作ったのですが「どの木を使って体にしようか」「カーブはどうやって表そうか」と，子どもたちはずいぶん苦労したようでした。

大なわ８の字

　ペース走の後，大なわを使って８の字リレーをしました。１人１回跳んで次の子につないでさらに次々へつないでいきます。全員で声を出して連続記録を目指しました。最高は，なんと２６回！！２０人のクラス全員が一つになり，とても楽しんでいました。

ペース走

　４年生の体育の「ペース走」の様子です。この単元最後の日とあって，記録カードの個人目標を目指してそれぞれが必死に走っていました。記録カードを見ると，今までに通算１５０周も走った子どもがいました。すごいです。走る前「走りたくないな〜」と言っていた子どもたちも，走り終わった後には達成感のある表情をしていました。
　ペース走の後，大なわを使って８の字リレーをしました。１人１回跳んで次の子につないでさらに次々へつないでいきます。全員で声を出して連続記録を目指しました。最高は，なんと２６回！！２０人のクラス全員が一つになり，とても楽しんでいました。

彫って 刷って

　４年生は，初めて彫刻刀を使っての版画に取り組みました。テーマは「自分の好きな生き物」です。ふくろう，きりん，白鳥，魚・・など，子どもたちの好きな生き物はバラエティに富んでいます。
　デッサンした絵を木に写し版を彫りました。彫刻刀の使い方に気を付けて，慎重に彫っていきました。彫る度に生き物が浮かび上がってきます。子どもたちは夢中になって彫っていました。
　彫り終わった版を刷る時には「ちゃんとできているかな」「どんな風になるのかな」と緊張が高まります。紙をめくってうまく刷れていると「わあ！！」と歓声が上がりました。最後の仕上げに裏から色付けしていきます。黒のインクに映えるよう明るい色をのせました。

　どの作品もとても素敵な作品に仕上がりました。図工展でぜひご覧ください。