演劇鑑賞会 「中国影絵人形劇」（２）

　次に，約１２００年前の中国を起源とする影絵劇について教えてもらいました。影絵に使用されている人形は,牛の皮でできているそうです。
　６年生の代表の子ども２名が,鶴の人形を動かす体験をさせてもらいました。２人で１羽の鶴を動かすので難しそうにしていましたが,２人で協力して色々な動きをさせることができ,会場のみんなから拍手をもらっていました。
　この人形をスムーズに動かして素敵な劇ができあがっているのですね。
　最後に,「西遊記」のお話を演じてくださいました。美しい影絵の世界に浸りながら子どもたちは演劇鑑賞会を楽しむことができました。劇団影法師の皆様ありがとうございました。

演劇鑑賞会 「中国影絵人形劇」（１）

　今日は，劇団影法師の方々に来ていただき，中国影絵人形劇を見せてもらいました。
いつもと違う体育館の雰囲気に子どもたちはどんなことが始まるのだろうとわくわくしていました。鑑賞するうえでのマナーなどのお話を聞いた後,いよいよ中国影絵の始まり始まり。「鶴と亀」というお話を演じてくださいました。
　きれいな背景の中に，１羽の鶴と１ぴきの亀。お互いのコミカルな動きに,子どもたちからは笑いが起こっていました。

春の遠足（大文字山） (３年）

　１９日（金），快晴の中，春の遠足「大文字山」に行ってきました。今年１番の暑さと言われる中，子どもたちは元気いっぱい，楽しそうに山登りに挑戦しました。手をつなぎながら仲良く登る子や，歌を歌いながら登っている子もおり，全員無事に山頂まで楽しく登りきることができました。
　山頂からの景色は，とても最高で京都市の景観を一望することができました。「京都市動物園」「京都タワー」など，子どもたちが行ったことがあるところを見つけることができました。室町小学校は，辛うじて見えたかな？といえるくらいでした。
　バスの乗車マナーもすばらしく「さすが３年生」といえるものでした。山頂から見て学んだものを，これからの社会科の学習に役立ててほしいと思います。

春の遠足（大空学級）

　大空学級は，京都市市民防災センターと京都駅へ行きました。防災センターでは強風・地震・避難体験・地下空間への浸水をテーマにした４Ｄシアターや，消防士に変身・消防ヘリコプターなど盛り沢山の体験をしました。「自分の命は自分で守る」ということを体験から学ぶことができました。
　京都駅では，なが〜い階段を上りＳＫＹ　ＷＡＹを通って京都の町を眺めました。楽しい１日を過ごしました。

動物園に行ってきました（２年）

２年生は，１年生と動物園に行ってきました。とてもよい天気の中，元気に出発しました。
去年は，２年生に動物園を案内してもらいましたが，今年は自分たちがリーダーです。「今年はぼくたちの番だ！」とはりきる気持ちと「迷子にならないかな。」という少しの不安をもちながらスタートしました。グループ活動が始まると，しっかりと手をつないで歩き，顔を見ながら，「次は何見たい？」と話す姿はお兄さん・お姉さんらしく，はじめの不安はすぐにどこかに行ったようでした。時間もしっかり守って，全員がゴールすることができました。
　おいしいお弁当もしっかり食べて，楽しい遠足になりました。帰りには，「２年生って大変だったんだな。」と去年を振り返り，自分たちも楽しく活動ができたことに，ほっとした様子でした。２年生らしい姿がたくさん見られた遠足でした。

たねまきをしました（１年）

　１年生は生活科の学習で種まきをしました。ホウセンカ,ヒマワリ，コスモスなどの種を観察した後,種まきをしたい花を決めてそれぞれ一粒ずつ種をまきました。
　丁寧に土をかぶせ,水やりをしました。早く芽が出てきれいな花が咲くのを楽しみにしているようです。

理科の学習（６年）

　６年生は， 「植物の成長と日光の関わり」という単元の学習を行っていました。育てているじゃがいもの葉に，日光を当てたものと日光を当てないものを用意し,葉にでんぷんができているかを調べていました。
　グループで協力しながら実験を行い,日光によって葉ででんぷんが作られることを理解していました。

ナップサックそろそろ完成！（５年）

　家庭科の時間に取り組んでいるナップザック作りもいよいよ仕上げに入ってきました。
２時間集中して一針一針ていねいに縫いました。中に荷物を入れるので,ほつけてこないように補強し,ひもを通して完成です。
　今日仕上がった子どももいます。来週の１時間で完成させる予定です。

授業参観（６年）

　６年生は,６月にいくモノづくり工房学習に向けて,京都にある様々な先端産業の会社について知り,そこから知りたいことを見つける学習を行っていました。
　それぞれの会社について詳しく知ったので,めあてをしっかりもって展示学習や工房学習に向かえることでしょう。

授業参観（５年）

　５年生は社会科の学習でした。低地に住む人々がどのような工夫をして水害から身を守っているのかを予想し,その後各自,資料集などを使って調べ,分かったことを交流し合いました。
　予想の段階では子どもたちの自由な発想が見られました。調べて分かったことも進んで発表しようとする姿勢が見られました。自分の考えを言葉で表す力をこれからもどんどん身に付けてほしいと思います。