彫って 刷って

　４年生は，初めて彫刻刀を使っての版画に取り組みました。テーマは「自分の好きな生き物」です。ふくろう，きりん，白鳥，魚・・など，子どもたちの好きな生き物はバラエティに富んでいます。
　デッサンした絵を木に写し版を彫りました。彫刻刀の使い方に気を付けて，慎重に彫っていきました。彫る度に生き物が浮かび上がってきます。子どもたちは夢中になって彫っていました。
　彫り終わった版を刷る時には「ちゃんとできているかな」「どんな風になるのかな」と緊張が高まります。紙をめくってうまく刷れていると「わあ！！」と歓声が上がりました。最後の仕上げに裏から色付けしていきます。黒のインクに映えるよう明るい色をのせました。

　どの作品もとても素敵な作品に仕上がりました。図工展でぜひご覧ください。

読書のすすめ〜２月〜

　今日は節分ですね。みなさんのお家でも豆まきをすることでしょう。「鬼は外！福は内！」でも，本当に鬼は悪者ばかりなのでしょうか。
　この物語の主人公の「おにた」は気のいい鬼です。人間のためにいっぱいいいことをしています。節分の夜，お母さんが病気でお腹をすかせている女の子にごちそうを届けてあげました。おにたは優しい鬼です。女の子も喜んでくれました。しかし・・・その後どうなったのでしょうか？人間にもいろいろいるみたいに，鬼にもいろいろあるのです。
　是非手に取って読んでみてください。

みんなガンバレ！！

　３年，２年，１年と続きます。初めて走る１年生には，コースを間違えないように担任の阪本教諭が先導しました。

９時４５分スタート

　９時４５分，予定通りスタートしました。６年，５年，４年と順々に元気に出発しました。

マラソン大会

　２月２日（火）「マラソン大会」を行いました。好天に恵まれて，子どもたちは今年も力いっぱい走り切ることができました。
　写真は開会式の様子です。保護者のみなさんも早くから大勢応援に来てくださり，ありがとうございました。子どもたちの意欲もぐんぐん高まっているようでした。

＊明日，マラソン大会を行います＊

　高学年は外周を走りました。
　５年生は走るのが大好きな子どもが多く，励まし合って頑張っています。４年生は陸上部の練習に参加する子どもが増え，意欲が高まってきています。６年生は秋に比べて体も成長し，さらに力をつけてきました。

　明日のマラソン大会，天気は良好な予報ですが寒くなりそうです。保護者のみなさん暖かい服装でお越しください。温かい声援をよろしくお願い致します。

中間マラソン 最終日

　２月２日のマラソン大会に向けた中間マラソンも最終日となりました。開始の音楽とともに，一斉に走り始めました。
　保護者のみなさんには，マラソンカードの準備をありがとうございました。自分のペースに合わせてしっかり走ってくれることでしょう。

どんなものが電気を通すかな？

　３年の理科「豆電球にあかりをつけよう」の様子です。子どもたちは，十円玉・一円玉・鉄釘・ペットボトル・アルミニウム箔・・・等を使い，どんなものが電気を通すのか予想しました。「キラキラ光るものは電気を通す」「ペットボトルは，固いから電気は通さない」など，実生活の経験から予想しました。
　実験をして確かめてみると，子どもたちの予想通り鉄や銅，アルミニウムなどの金属は電気を通すが，プラスチックや紙は電気を通さないということが分かりました。さらに金属でも缶などにコーティングされている塗装の部分は電気を通さないことも発見することができました。
　次回は豆電球を使っておもちゃ作りをします。どんな作品ができ上がるか楽しみです。

身体計測

　冬休み明けの身体計測を行いました。わずか２ヶ月の間に２ｃｍ以上伸びていた人もいます。１年生も４月よりひと回り大きくなったように感じました。
　保健指導は「かぜ・インフルエンザの予防」です。症状や感染経路，予防法についてクイズを交えて確認しました。子どもたちは，咳やくしゃみの飛沫が想像以上に遠くまで飛ぶことに驚いた様子でした。なぜ「手洗い」「うがい」「換気」「マスク」「生活リズム」が大切か分かったと思います。実行していきましょう。

国語 ものの名まえ 〜１年〜

　１年生は国語「ものの名まえ」の授業です。「クッキー」や「ケーキ」など１つ１つの名前と，それを総称した名前の「お菓子」という名前について学習してきました。写真の活動は，総称した言葉を使ったお店屋さんを開き，買物ごっこをしている様子です。「さかなやさん」「くるまやさん」「くだものやさん」・・などたくさんのお店ができて，たくさんの品物が並びました。
　みんなが楽しくできるように丁寧な話し方を練習してからお店を始めました。店の人とお客さんのやり取りが楽しそうでした。自分が考えた品物が売れるととても嬉しそうです。丁寧に尋ねたり答えたりすることの良さに気付けるようにするとともに，言葉に興味をもち語彙を増やしていく意欲を育てていきたいと考えています。