授業参観（３年）〜かけ算の筆算〜

３年生は，算数の学習で
２けたをかけるかけ算の筆算の参観です。
１個２３円のみかんを３０個買います。
何円になりますか？という問題です。
２３×３０の計算について考えました。
図をかいて，２３円の３個分で６９円
６９×１０で６９０円
と，分かりやすく説明できました。
練習問題にも取り組みました。
次の時間から，２グループに分かれて学習していきます。

授業参観（２年）〜おへそのひみつ〜

２年生は，性教育月間の取組で「おへそのひみつ」を参観していただきました。
いろいろな動物をあげながら，
「おへそ」のある動物
「おへそ」のない動物
に，分けていきました。
そこで，「おへそ」ってどんな役目があるのだろうという疑問が出てきました。
「う〜〜ん。」子どもたちも，考えています。
自分がお母さんのお腹にいる時，
お母さんから栄養や酸素をもらっていることを知ります。
「おへそって，そんな役目があったんだ。」
子どもたちにとっては，大きな発見です。
その後，グループに分かれて
お母さんから体験談を聞くことになりました。
自分たちは「こんなに大切に思われていたんだ。」
と，実感していました。

授業参観（１年）〜ぼくとわたしの生まれたとき〜

１年生は事前に，生まれた時の様子をインタビューしたものを発表していきました。
○　お腹の中にいる時，気をつけていたことは？
　・　お腹の中の子の栄養を考えて，自分がきらいなものも食べて。
　・　お腹の子にいっぱい話しかけた。
○　生まれた時の様子は？
　・　泣かなかったので，おしりをペンペンされた。
　・　シワシワだった。
こうして，お母さんに大切にされながら生まれたことに気付きます。
この後，赤ちゃん人形を一人一人だっこしていきました。
「うん，けっこう重たいぞ。」
「お腹の中に赤ちゃんがいる時，お母さんはどんな気持ちだったのかな。」
こうして，大切に育ててもらったことを再認識していきます。
最後に，自分が成長したことを発表して授業を終えました。
　　

京都の伝統産業「くみひも体験」

２月１５日（水）に４年生がくみひも体験をしました。
社会科の学習では「宇治茶」を中心に学習するので，
京都の伝統産業「くみひも」を体験してみることになりました。
京くみひも工業協同組合の方から４人の方に来ていただきました。
３つのグループに分かれて，
一人１０分ずつぐらい，体験します。
最初はゆっくりしかできなかった子どもたちも
だんだんテンポよく作業できるようになってきました。

最終的には写真のようなキーホルダーができあがりました。
お世話になった京くみひも工業協同組合の方々，ありがとうございました。

給食感謝週間PART２

「給食感謝週間」ということもあり，
給食室をのぞいてみました。

調理の真っ最中でした。

献立は教頭の大好きな「鳥のから揚げ」です。

パン粉にまぶし，
大きな鍋に入れ，
あげていきます。
驚いたのは，あげているから揚げを串刺しにして
温度を確認しています。
中まで火が通っているかどうか見ています。

こうした作業を繰り返し，
全校児童・教職員，約３００名分の給食を調理しています。

この給食感謝週間を通して，
改めて感謝の気持ちをもつようにしていきました。

給食感謝週間PART１

２月６〜１０日までを，給食感謝週間としました。
○　給食を通して，食についての興味・関心をもち，
　自分の食生活を見直す機会とする。
○　給食に従事する人や，食べ物に感謝する気持ちをもつ。
という大きな２つのめあてをもって行いました。

今年は，給食委員会が「返し方のマナーコンテスト」を行いました。
まず，返す時間です。全員がそろって，時間を守って返せるかどうかです。
次に，残菜調べです。写真はご飯がどれだけ残っているのか調べています。
このコンテスト中は，ほとんど残菜がなかったそうです。
最後に牛乳パックの返し方です。
中にきっちり入っているかどうか，チェックしています。

給食室前の廊下には３〜６年が取り組んだ
標語，絵，ポスターなどがはられています。

学校自由参観の時に，ぜひご覧ください。
１〜２年生は，給食調理員さんに手紙を書きました。

恒例！保健委員会バージョン：体力テスト

　今年も保健委員会恒例「体力テスト」を体育館で実施しました。寒いのにみんな本当にたくさん参加してくれてうれしいです。担任の先生の声かけのおかげでもあります。今年は、恒例の１，握力　２，瞬発力に加えて、３，ボーリング　４，どれだけ早く止められるかな？（ストップウォッチ早押し）５，腹筋の5種目を考えました。保健委員会児童が、少しでも楽しんで体を動かしてもらえるよう企画書を作りエントリー表も作りました。中には、体力と関係ないものもありますが、遊び心も必要です。寒さに負けず冬でもしっかり体を動かし、自分で体作りができる子どもに育ってほしいですね。




　

漢字マスター

　大空学級では，毎日のように新しい漢字を学習しています。
　
　今週から『漢字マスター』という学習を始めました。
　例えば，「今」の漢字は「いま」と「コン」の二通りの読み方があります。
　それで，漢字の横に丸を２つ付けました。
　１つしか読み方がない漢字もあれば，３つ４つとたくさんの読み方がある漢字もあります。
　子どもたちは，自分が使える漢字カードを選び，簡単な言葉や文を作りました。
「今」の場合だと２つ，「数」だと３つ作り，できたら得点になるゲームにして意欲がもてるようにしています。

　マスター【master】には，十分に理解する，会得するという意味があります。
　マスターできるように，がんばっていきます。

室町タイム〜２年〜

　２年生は，室町タイムで「おねえさんおにいさんになったこと」の発表をしました。

　国語の教材「わたしはおねえさん」を学習して，自分たちもこの１年間，１年生のお兄さんお姉さんとして，どんなふうに成長できたかを一人一人が振り返ったものです。できるようになったことがたくさんあったようです。
　
　ボール運動，計算，野球，サッカー，一輪車，けんばんハーモニカ・・・・
　「ごめんなさいが言えるようになった。」と心の成長を話す子どももいました。

　それを受けて，感想タイムでは１年生がどんどん発表しました。とても刺激を受けて，自分たちも早く２年生になりたくなったようです。
　３年生からは，「３年生になったらリコーダーが始まりますよ。」と次の学習を紹介したり，「ぼくは，跳び箱の８段が跳べるようになりました。」と自分の成長に気づく発言が出たりして，２年生も新たな目標を持てたようです。

　室町タイムも，あと１回。１年生の発表だけになりました。
　今年は，発表後の感想がたくさん出るようになりました。これも，１年間で成長したことの１つと言えるでしょう。
　全校の前で話すことは勇気がいりますが，来月も豊かな交流ができるように全校みんなでがんばりたいと思っています。　

室町まつり ４・５年

　４年生は，たからさがしとボール入れです。
　５年生は，１組が人まちがいさがしとしゃペット，２組が巨大福笑いとバランスゲームです。
　子どもたちが楽しんでいる様子を取材しながら，教務主任も写真のゲームにはすべて挑戦してみました。とても面白くて夢中になりました。特に段ボール箱を利用した空気砲でペットボトルが倒れるのにはみんな不思議がり，見本を見せてもらってから挑戦する場面もありました。
　４年生以上になると，今までにないオリジナルなゲームを工夫しようとしているのを感じました。