プログラミングに挑戦！

６月１５日（火）


２年生が，プログラミングに挑戦しました。

「ビスケット」というプログラミング言語を使って，
自分で描いた絵を動かしてみました。

メガネの中に絵を入れてみると，
動き出しました。

上にあがったり，下に下がったり，
前に進んだり，後ろ向きに進んだり…？。

メガネの中に入れる絵の場所を変えると，
動きも変わります。
メガネを大きくすると，動くスピードも速くなります。

子どもたちは，自分でいろいろと試しながら，
仕組みを理解していました。

自分の思うように動かすことができたかな？

えいごカウンセリングタイム

　英語専科の先生による「えいごカウンセリングタイム」が始まりました。
　英語を中心に，外国語について困っていることや分からないことがあったり，もっと知りたいことがあったら，先生のおられる日の昼休みに，柏野ルームで相談に乗ってもらえます。
　初日の今日早速，色々な学年の人が，相談に来たり，アルファベットの練習に来たり，英語の本を読むのにアドバイスをもらったりしにきました。
　

屋内競技クラブ

屋内競技クラブでは，子どもたちでやりたい競技を決め，グループに分かれて競技をします。
違う学年のメンバーに教えてもらったり，見て学んだり，声を掛け合って楽しく運動をしています。

避難訓練 〜台風〜

６月１１日（金）


梅雨の中休みが続いています。
でも，週末から梅雨空が戻ってきそうです。

これから夏・秋にかけて台風が日本にやってくるようになります。


今日は，子どもたちが学校にいるときに
台風が近づいてきたという想定で，
安全に下校するという訓練をしました。

校内放送や先生の指示をよく聞いて，
落ち着いて静かに避難することができました。

学校待機の人・町別での集団下校をする人に分かれて
避難しました。
１年生は班長さんや高学年のお兄さんお姉さんに
迎えに来てもらい，移動しました。

今日は集団下校はしませんでしたが，
もしもの時は，家に帰るまで気を抜かずに
いてくださいね。

自然図書館

　図書委員会が，新しい企画をしてくれました。
　その名も「自然図書館」です。
　中間休みに，校内の「いこいの広場」で，自分が持ってきた本や，移動本棚にある本を選んで読書をするイベントです。
　少し日差しが強めでしたが，外での読書は気持ちよく，次々に読書を楽しみに来ました。

６月７日の給食

*　今日のこんだて　*
・麦ごはん
・牛乳
・鶏肉とうずら卵のスパイシーいため
・スープ


今日は『鶏肉とうずら卵のスパイシーいため』でした。カレーの風味が食欲をそそる一品です。
給食室には，にんにくを炒める香りやカレー粉の香りが広がっていました。

給食当番の子どもたちは「いい香り〜」「スパイシーってどんな味かな」「うずら卵，何個入る？」とつぶやきながら，見本を見ていました。

梅雨の中休みで，暑い日と涼しい日が入り交ざり体調管理が難しいですが,もりもり食べて，心も体も元気に過ごしてもらいたいなと願っています。

係活動 〜４年生〜

６月４日（金）


４年生では，係活動でタブレット端末が

大活躍しています。

係ごとに集まって，それぞれの係に必要な掲示物や

作品を作りながら相談をしていました。

ナップザック作り 〜６年生〜

６月４日（金）


６年生のナップザック作りが進んでいます。

今日は，出し入れ口の部分のミシン縫いです。

一番の難関です。縫いにくい上に難しいところです。

アイロンでしっかり折り目をつけて

挑戦していました。

「あ〜！下の布まで縫ってしまった！！」
「なんでこんなことになってるの？」

縫ったりほどいたりしながらも，

少しずつ完成に近づいています。

にしんなすについて知ろう！

「にしんなすについてしろう」という授業を１年生で行いました。
子どもたちは「『にしんなす』ってなんだろう？」というところから，昔々のおばあさんの紙芝居を読み，『であいもん』という言葉を知りました。

子どもたちに自分たちが思いつく『であいもん』ってなんだろう？と話をすると「パンとチーズ！」「キャベツとお肉！」「ほうれん草とコーン！」など，たくさんのであいもんを考えてくれました。

そのあとの給食時間には昔々のおばあさんから「にしんのおいしい食べ方」の手紙をもらいました。子どもたちは苦手ななすとにしんだったようですが，減らす人も少なく，昔からのおかずを味わって食べていました。

６月３日の給食〜その２〜

*　今日のこんだて　*
・牛乳
・麦ごはん
・にしんなす
・かきたま汁


子どもたちが苦手な野菜と言われている「なす」ですが，今日はにしんの味をぐんぐん吸ったなすに変身しています。
にしんも細い骨がたくさんある魚なので，骨が気になる子はなかなか手をつけられない姿が見られました。
細い骨もやわらかくなるように，炊いているよ。しっかり噛んで食べようね。と伝えると，子どもたちは「骨，少し嫌やったわぁ。でも食べたよ。」「骨もいっしょに食べたから，骨が強くなるわ」「なす，減らしてもらったけどちゃんと食べたよ」と，口々に感想を伝えにきてくれました。

苦手な食べ物でも向き合って食べている姿は，将来の食べる力を伸ばします。食べる力だけではなく，苦手と向き合う力を育ててくれたらと思います。