よりよい学校生活にするために

　5年生は，国語科で，「よりよい学校生活のために」という単元を学習しました。学級で話し合うための議題を考えました。「相手に伝わる挨拶をするために」や「上靴をみんなが揃えるために」，「廊下の歩き方」等，学校生活をよりよくしようという気持ちで考えました。次時からの学習の進め方について確認しました。

4年生

　4年1組は，理科で，「ものの温度と体積」について学習しました。空のペットボトルをお湯や氷水に入れてその様子を観察しました。冷やすと表面がくもったり，へこんだりすることを発見しました。
　4年2組は，総合的な学習の時間に，「To the future」というテーマで学習しました。「10才のありがとう」や「生きてこそ」等，これからどんな学習をするのかを確かめました。

１年 秋といっしょに

「これまでの自分たちの準備があったから」

そして，

「催しに来てくれた人がいたから」

楽しい時間が過ごせたことを，振り返りのときに話しました。

これからも，「工夫する力」や「楽しませる力」「楽しむ力」を育んでいきたいと思います。

１年 秋といっしょに

前半と後半に分かれて，お店番とお客さんを両方体験しました。

　子どもたちは朝からワクワクで，「楽しみ！早くやりたい！」とニコニコで，催し開催中も，終わってからも，「楽しかったー！」と何度も繰り返し言っていました。

1年 秋といっしょに

　先週，生活科「あきといっしょに」の学習のまとめとして，秋の催しを行いました。

１組は「紫野１年秋のフェスティバル２０２０」，２組は「秋のたからものワールド」を開催しました。

入場チケットやブースのラリーカード，お店の看板なども自分たちで手作りし，自分たちも来た人も楽しめるようなブースの内容を考えて準備しました。

2年生

　2年1組は，道徳で，「やくそく」というお話を読みました。主人公が交通事故にあった場面から，「命を大切にする」とはどんなことなのか，みんなで考えました。
　2年2組は，生活科で，「遊び大パーティー！」に向けて準備をしました。遊び（おもちゃ）を完成させたり，発表の役割を決めたりしました。班で協力しながら進めました。

4年生

　4年1組は，国語科で，「世界にほこる和紙」という説明文を学習しました。「はじめ・中・終わり」の「中」の部分を読みました。和紙のよさを多くの人に知ってもらいたいという筆者の願いを読み取りました。
　4年2組は，体育科で，リレーを行いました。体慣らしでは，サイドステップやダッシュなど，いろいろな走り方に挑戦しました。バトンパスの仕方を確認した後，４チームに分かれて走りました。

6年生

　6年1組は，理科で，「土地のつくりと変化」について学習しました。火山活動や地震によって土地がどのように変化するかを調べました。予想の後，図書室の書籍で検証するうちに，大地に想定以上の力が加わることを知りました。
　6年2組は，国語科で，「思い出を言葉に」という単元を学習しました。6年間を振り返って作文を書きました。その時々の様子や心情を想起し，「比喩」や「繰り返し」等，表現を工夫しながら書いていきました。

3組

　学習発表交流に向けて，合奏に取り組みました。リズム打ちの楽しさが伝わるように，大太鼓，小太鼓，シンバルなどの打楽器を中心に演奏しました。友だちと呼吸を合わせながら，最後まで演奏しました。

1年生

　1年1組は，図画工作科で，クリスマスの飾り作りに挑戦しました。星，サンタ，（サンタの）ブーツの3つをつなげて表します。それぞれの特徴を考え，好みの色紙を選んで作りました。
　1年2組は，算数科で，「数の位」について学習しました。シート上の「十の位」と「一の位」の部屋に，数え棒を並べました。10の束にするという意味がよくわかりました。