6年 未来のわたしは・・・何をしているのかな？

図画工作科「未来のわたし」では，現時点で思い描く将来の自分の姿を紙粘土で表す学習をしています。自分の思い描いた姿を上手く表現するために，ポーズにこだわって作っています。

ひまわり学級 2年生おもちゃフェスティバルに参加しました。

　今日は2年生のおもちゃフェスティバルに参加しました。「ボウリング」や「輪投げ」など素敵な手作りのおもちゃコーナーがたくさんあり，ひまわり学級の子どもたちはうれしそうに取り組んでいました。

☆2年 生活科 「おもちゃフェスティバル」

　１年生やひまわり学級の子どもたちを招待して「おもちゃフェスティバル」を開きました。色んな人に生活科で作ってきたおもちゃを遊んでもらいました。自分たちの作ったもので喜んでもらえたことがとてもうれしかったようです。説明をしたり，お店に来てもらえるように呼びかけたり，自分から考えて動いている様子がたくさん見られました。

１年 生活科

ずっと育てていたアサガオのツルを使って，リースをつくりました。
「こんなに，長いつるになっていたよ！」と驚きながら，丁寧に巻き取り，飾りを使ってかわいく飾っていきました。

１年 書写

書写の時間に，水書筆を使って学習しました。水を入れた筆で書くと・・・紙に字が書けました！子どもたちは楽しみながら，とめ・はね・はらいに気をつけて書いていました。

5年 総合「私と仕事〜そして未来へ」−本づくり−

　本づくりの編集会議も３回目を迎えました。本日もゲストティーチャーとして，装丁家の矢萩多聞さんと出版社の方にお越しいただきました。今日のテーマは『文字であそぶ』でした。初めに文字１つとっても色々な表現方法があることを教えてもらいました。そして，『聞』という漢字を思い思いに表現しました。漢字のとめ・はね・はらいにとらわれずに，それぞれ工夫して形も色も様々な『聞』が完成しました。今回のワークショップから，字や絵を鉛筆の線で表現する方法とは違う表現方法があることを知り，早速，自分たちの本づくりに取り入れていました。これからどんどん原稿をづくりを進めていきます。

ひまわり学級 外国語の学習

　今日の5時間目，ひまわり学級にALTの先生が来てくださって一緒に学習をしました。先生の自己紹介をプレゼンテーションで見たり，先生の好きな遊びのさいころを見せてもらったりして喜んでいました。

3年 理科 「電気の通り道」

今日は，先週作ったテスターを使って実験をしました。鉄くぎやアルミニウムはく，ぺットボトルなどをテスターの先の部分の間につなぎ，明かりがつくもの，つかないものを記録していきました。鉄・銅・アルミニウムなどの金ぞくは，電気を通すということをみんなで確認しました。

5年 家庭科「おいしい楽しい調理の力」−ゆで野菜−

　ゆで野菜サラダを作る調理実習を行いました。５年生のみんなにとっては初めて調理をする機会となりました。役割分担を決めて，安全に楽しい調理をしようというめあてで取り組みました。初めてで作業に手間取ったところもありましたが，グループで声を掛け合うことで安全に楽しく調理することができました。

「ふつうってなんだろう」〜人権月間の取組から〜

　今日１２月１０日は世界人権デー。世界人権宣言が国連で採択された日です。
　日本は１２月４日〜１０日の１週間を「人権週間」，京都市は１２月を「人権月間」と定めて，人権文化が定着するための取組を行っています。
　紫明小学校が今年度力を入れている人権テーマは，「自分の思いを持つ・表現する」「人の多様性（思いや性も含めて）を理解する」です。１１月後半に「子どもの権利」について学習し，日常で大切にしたいことを標語にしました。１２月１日（水）には人権朝会を行い，「世界人権宣言の絵本 みんなたいせつ」の一部を読み聞かせした後，各学級の代表者に標語を発表してもらいました。そして，今日はなかよし集会を開き，児童会本部による人権劇「ふつうって何だろう」をみてグループで話し合ったことを交流しました。
「ふつう」って何でしょう。「ふつう」って大事なのでしょうか。大事だとしたらどういう面で？大事じゃないとしたらどういう面が？　なかよし集会の後の話で少しみんなに考えてもらいました。「ふつう」は便利な言葉です。でもその言葉で物事の本質をぼやかしたり，傷ついている人がいたりしていないでしょうか。今日の人権劇で，日常生活での気になる「ふつう」について大事なことを考えてくれたと思います。
　世界人権宣言の『人は誰でも生まれた時から自由。そして，だれもが尊く様々な権利をもっている。』『自分と同じように，他の人の権利や自由も守ること。』…。これらが「ふつう」に守られている社会を私達一人一人がつくっていきたいものです。